牡丹花下

《牡丹花下》中的权力与个体（曹经煜 天津外国语大学比较文学研究所）摘要：2017年，索菲亚·科波拉凭借《牡丹花下》荣获戛纳电影节最佳导演奖，该片以极简的手法展现了封闭环境下女性的生存状态。

该片在真实袒露女性境遇的同时，从侧面展现了群体中个体间的权力关系。

她们中有施展权力的规驯者，有被归顺者，有的试图颠覆现有权力，有人在反抗中回到原点。

本文从福柯的社会理论出发，对《牡丹花下》进行解读，以此来说明片中存在的权力关系，以及个体在权力结构制约下的存在实质与生存状况。

关键词：《牡丹花下》；权力，米歇尔·福柯权力是贯穿社会构成中最基本的概念，其自身还在不断衍生，充盈在社会的每个角落。

第70届戛纳电影节上，索菲亚·科波拉凭借电影《牡丹花下》荣获最佳导演奖。

故事发生在美国南方一所教会学校内，玛莎校长带领老师艾德维娜，以及五位女学生在内战时期过着与世隔绝的生活。

北方伤兵麦克伯尼麦的闯入打破了她们原本平静的生活。

最后，她们携手用毒蘑菇致死了叛逆的士兵。

《牡丹花下》以托马斯·卡利南的小说为蓝本进行拍摄。

与1971年版不同的是，索菲亚·科波拉删掉次要角色，以自然光进行拍摄，放弃复杂配乐，以最直观的方式凸显封闭环境下女性的生存状态。

福柯在《疯癫与文明》中指出：权利通过一种类似网络的组织被运用和实行。

它与每个社会人息息相关，个人不仅在权力的脉络之间流转，而且永远处于一种既体验到被权力支配又同时执行着新权力的状态。

[1](P.85)笔者认为，导演删繁就简的创作方式，凸显出了片中人物主体间的权力关系。

本文从福柯的社会理论出发，对《牡丹花下》进行解读，以此来说明权力的运作，以及个体在权力结构制约下的存在实质与生存状况。

一、 权力的实施对福柯来说，个人的一切都来自权力网络。

《牡丹花下》中玛莎校长对学校的管理使用了一套施加权力的规驯。

福柯在《规训与惩罚》中提出组成社会权力关系网络的重要手段就是对权力关系结构的构建和维护。

玛莎作为学校中规驯的实施者，她首先做的就是对被规驯者进行分类与组织，以确保权力等级被有效执行。

学校中所有学生每日都要分别进行功课的学习，农田的耕种，以及安全巡逻等工作。

每个学生也都有自己的任务，例如：艾米负责采摘野菌，简主要练习小提琴。

片中，品行见不合格的学生不得离开学校，叛逆的艾丽西娅更没有得到用望远镜巡逻得机会。

老师间同样也有分工，玛莎校长自己主要负责管理。

例如：为学生安排功课与任务，规定每日的就寝时间。

最重要的是身为掌权者她主持着每日的宗教活动。

而受支配地位的艾德维娜老师则主要负责文法课、缝纫课，并为学生们准备日常饮食。

由此可见，二者在分工上达成了一种主体与从属的关系。

玛莎校长对权力的运用也体现在空间的限制。

福柯在《规训与惩罚》中对权力和空间的关系提出了权力地理学概念。

他认为规驯所依赖的方法都是以空间分配为开始，最重要的空间规驯手段就是“封闭原则”。

片中的校本就是与世隔绝的封闭空间，只有玛莎校长拥有钥匙。

战争的原因，女孩和教师艾德维娜都被家人送到该学校，伤兵麦克伯尼也无依无靠。

所有的被规驯者都带着被孤立的属性，这一条件为玛莎校长行使权力奠定了基础。

作为掌权人，玛莎是钥匙的唯一持有者。

她并将大门常年紧闭，所有的陌生人全部由玛莎独自接见。

这种封闭环境的营造便是玛莎向校内个体施加的空间规驯。

封闭校园的同时，房间的封闭则是另一规驯手段。

在学校，不同房间都有各自功能。

祈祷室、文法室、音乐教室、图书室，每一个空间的属性都由校长认定，任何人都不可打破。

封闭的同时，玛莎再通过约定空间来清晰纪律。

当伤兵麦克伯尼进入校园后。

面对尚未规驯的个体，玛莎立刻就对其实施空间规驯，她将其封闭在音乐教室内，以此进行封闭带空间规驯。

更改房间属性与禁止探视两条纪律得制定，强调她自己的规驯者身份。

当伤兵开始遵循校规后，得到了适度的自由。

但当伤兵开始用暴力反抗现有权力时，玛莎又将其软禁，继续进行封闭规驯。

这种封闭空间的运用，是规驯者制定的纪律能否被贯彻的重要手段。

为确保现有封闭空间的安全，玛莎校长安排单纯幼小的学生通过望远镜轮班观察学校周边的情况，以此维护封闭空间不受侵害。

福柯在《规训与惩罚》一书中对监狱中狱警通过塔楼的望远镜观察狱中情况的做法概括为“全景敞式监狱系统”。

然而《牡丹花下》中的监视已具有“内在化”特征。

该理念要求监视系统内的个人都将监视内在化，即每个人都执行对自己的监视。

科波拉在片中七次展现学生使用望远镜对学校周边情况实施监视的场景，这些主动对现有封闭空间实施监视与维护监视的女孩是规驯“内在化”的实质性体现。

权力“内在化”也体现在话语上。

福柯针对话语的使用权提出了话语对主体控制的“仪规原则”，该原则指仪规对说话主体的限定和对其角色的限定，它用来控制话语和确定话语的使用条件。

在学校中，发号施令的玛莎校长掌握了话语的主导权。

大到每日的宗教祭祀活动，小到用餐时的谈话都由她来组织与评点。

片中多次从侧面展示了玛莎向其他个体实施思想训导的情景，比如在用餐时批评向往外界生活的艾丽西娅。

随着伤兵病情的好转，玛莎开始允许单纯的女学生与他交流。

但这其中绝不包括处于青春期，美丽叛逆的艾丽西娅，可见玛莎已意识到自己对艾丽西娅思想规驯的不牢固，也因此当所有女孩都试图接近伤兵时，玛莎用实施规驯的命令式话语阻止了艾丽西娅的行为，以此达到规驯。

除了对学生实施话语规驯，艾德维娜与伤兵也未能幸免。

《牡丹花下》中，玛莎多次打断艾德维娜的发言，禁止其发表与自己相异的观点，甚至修改艾德维娜的祈祷内容。

北方军身份的麦克伯尼深知落入南方的自己若离开玛莎制造的封闭环境后将面临被抓捕的命运。

为对其实施规驯，心知肚明的玛莎多次表达要将其交给南方军意愿，以此作为威胁。

当麦克伯尼想通过做园丁的方式留在学校时，她继续用拒绝施以权力压迫，以此迫使麦克伯尼在思想上向自己进行主动规驯。

话语规驯的同时玛莎也对身体实施规驯。

福柯指出人类自古典时代起就发现“人体是权力的对象和目标”。

社会权力的运作是在被控制的人身上的权力的运作。

对身体的规驯不仅仅在于对身体的限制，甚至上升到对身体“执行细致入微的胁迫，甚至到了机械的水平，包括身体的运动、姿势、态度和速度”[2](P.137）。

《牡丹花下》中，学生们的站姿、坐姿都有明确的仪态。

当玛莎校长出现时她们双手交叉放在膝盖上，大腿并拢，身体永远笔直，并且要行屈膝礼。

女孩们的姿态都被潜移默化的规定为日常规范，她们必须学会永远遵守对身体各部位姿势的规驯，这种身体姿势的限定是福柯规范化裁决的一种表现。

身体的控制还体现在对服装打扮的限制。

女孩们不论任何天气都必须穿具有挫败气场功能的淡色长裙。

冗长的衣袖，直到颈部的衣领，落到脚踝的裙摆，将女孩的性别曲线完全抹杀。

整齐划一的颜色和古板的妆发又对她们的个性造成进一步的抹杀。

规驯者正是通过约束身体的表现形式，用视觉将主体归为统一，从而将每个人融于集体权利网之中。

与制服相对的是时装。

因为时装体现了个性与自由，因而在封闭的教会学校内，具有反乌托邦与反极权性质的时装是被拒绝的。

故而，当艾德维娜在晚宴上身穿漏肩礼服时，遭到了玛莎的制止。

对主体的控制最重要的体现就是对身体的直接操控。

玛莎对伤兵身体的规驯集中体现在她为其实施截肢手术。

与艾丽西娅发生性关系的伤兵被艾德维娜推下楼梯导致骨折。

不精通医术的玛莎并没有实施手术的能力，再加之麦克伯尼违反规则，理应任其死去。

但她借助房内仅有的解剖学书与锯子便对麦克伯尼施了截肢。

醒来的麦克伯尼大吼道：“现在我由你们摆布了！

”这种对麦克伯尼实施阉割的做法毫无疑问是最有效的规驯，残疾的他毫无任何反抗的可能。

二、 对现有权力的反抗“哪里有权力，哪里就有反抗”。

任何反抗都不会离开权力，反抗恰恰是权力自身的重要属性。

反抗者通常来自权力关系的另一极，是不可消除的对立面。

玛莎建立起的权力世界自然会遇到反抗。

片中对现有权力网的反抗首先体现在群体对凝视权的争夺。

福柯认为，凝视作为一种观看方式，是主体施加于承受客体的一种作用力。

凝视本身象征着一种权力关系，是一种特殊形式的暴力。

麦克伯尼的到来，所有人都取出了自己尘封已久的首饰、洋装，力求通过华美的姿色得到麦克伯尼的凝视。

厌倦玛莎规驯的艾丽西娅与女教师艾德维娜表现尤为突出。

她们极力通过个人魅力吸引麦克伯尼的凝视，以此摆脱玛莎施加在其的凝视。

与此同时其他小女孩也都加入到凝视权力的争夺中来，比如晚宴上的“苹果派之争”，所有女孩都加入到了以麦克伯尼为中心的话题讨论之中。

女孩们对麦克伯尼凝视的争夺使得他成为了被群体凝视的对象，玛莎的凝视权也在潜移默化中得到了分解。

这种对凝视秩序的颠覆印证了福柯的权力动力学论点，即“权力既不属于统治者单方面的，也不是统治者单方面所组成和维持的，也不是由统治者这个唯一的中心向整个社会单方面发出的。

而是由统治与被统治、中央与地方、个人与个人、群体与群体之间的多方向而有组织的进程力量的相互关系所组成”。

[3]（P.273）个体对玛莎规驯的挣脱体现在学生艾丽西娅与教师艾德维娜上。

情窦初开的艾丽西娅拥有比其他女孩更早熟的心智。

封闭规驯空间满足不了她鲜活大胆的欲望。

麦克伯尼的到来激起了她挣脱现有规驯困境的心向。

她对权力的反抗首先体现在言行上。

开篇，艾丽西娅就用尖刻的态度取笑高傲的同学简和自己一样是战火中无处可去的孤儿。

晚餐时，面对校长的提问，她轻蔑的答道“这世上除了功课还有别的”。

其次，她飘逸性感的妆发，不端庄的坐姿，以及对待课程不耐烦的态度都显现出她对现有规驯的厌恶。

人间尤物般的艾丽西娅试图打破玛莎校长为麦克伯尼设定的封闭空间。

当被玛莎禁止接近麦克伯尼后，她在祷告时离场，用打破规定的方式私自闯入房间，以求麦克伯尼的好感。

当麦克伯尼被肢解后，也是艾丽西娅为他提供了钥匙，并透露给他校长柜中的手枪，以此打破玛莎制造的权力网。

纪律规定了肉体与其操纵对象间的各种关系。

在学校，学生们必须学会永远遵守校长对身体各部位姿势的规驯，即成为“习惯的自动体”，一旦成为“习惯的自动体”，主体自身便会丧失对自己身体的支配权。

正青春期的艾丽西娅模糊的明白，作为女性挣脱现有规驯，重新找回主体的的首要方法便是挣脱玛莎施加在自己身上的现有规驯。

为此她选择了用自己年轻妖娆的鲜活肉体，诱惑麦克伯尼，使自己身体遭受新客体的规驯。

通过全新的被规驯起到对玛莎附加在自己身上现有规驯网的破坏。

艾丽西娅的行为是盲目的，其行为的实质是以麦克伯尼对自己身体的规驯取缔玛莎的规驯，并没有主体意识。

计划失败后，学校中规驯实施者变回玛莎一人时，惊慌失措的她极力用谎言洗刷自己与麦克伯尼的行为，并主动回归玛莎制造的规驯体制。

权力关系始终建立在支配与对抗、连续与断裂、限制与冲击、约束与逃逸双向作用的基上。

[4]（P.8）艾丽西娅与艾德维娜虽同是玛莎规驯的反抗者。

但与艾丽西娅的盲目不同，身为文法老师的她拥有高于多数女性的智慧，憧憬着自己能拥有不一样的未来，故而不满于当前被规驯的状态。

麦克伯尼的到来点燃了她心中逃离现有环境，探索新世界的热情。

因此她决定与麦克伯尼一同离开，前往西部。

艾德维娜的反抗是为挣脱并彻底逃离玛莎制造的规驯环境后，为自己寻找一个更加自由的空间使自己的主体得以建构。

麦克伯尼最后惨被阉割，她依旧选择将身体规驯于他，以此使自我与现有规驯相断裂。

并坚定不移的继续与他站在一起，进而相互扶持离开玛莎，共同开创新属于彼此的全新生活。

即挣脱现有规驯，在全新的环境用自己的知识与劳动达到对自己身体与精神的真正支配。

三、结语索菲亚·科波拉在《牡丹花下》中为观众展现了群体内权力的运作，通过固定空间，特定人物间关系的变动说明一切主体都身处权力网络之中。

也正是权力关系催生出了主体。

影片中人物间的权力斗争向我们诉诸出权力不是统治整体的单质现象，而是互动的，流动的。

也正因此权力关系成为人的本质关系，正是权力关系使我们成为我们所是，是权力关系将我们建构成主体与个人。

从这个意义上看，《牡丹花下》绝不仅仅是一部女性电影，更是一部社会权力叙事。

通过该故事，索菲亚·科波拉向观众强调了人是社会的存在，人的主体性永远被卷入人和人之间组织结构模式的权力关系网络之中。

参考文献：[1] 米歇尔·福柯.《疯癫与文明》［M］.生活·读书·新知三联书.2012：85[2] Foucault，Michel：Discipline and punish The Birth of Prison, New York: Vintage book:137[3] 高宣扬：《当代法国哲学导论》，上海：同济大学出版社，2004年：273[4] 胡春光：权力的眼睛——论福柯对权力的分析.重庆师范大学学报.2011年3月：8

不得不说片名译得很传神，比起直译“The Beguiled”（被诱骗的），“牡丹花下”直教人浮想翩翩，“牡丹花下死，做鬼也风流”。

《牡丹花下》讲的正是一个风流鬼怎样死在了牡丹花下。

美国南北战争期间，北方军的约翰·麦克伯尼上校腿部受伤被困在了树林里，而后被附近寄宿学校的学生简所救。

出于基督徒的慈悲，寄宿学校的校长玛莎没有立即把上校交给南方军，而是为他疗伤收留了他。

上校的到来给死气沉沉的学校带来了微妙的变化，而上校为了逃避战场留在学校，在校长玛莎，老师埃德温娜和学生们之间巧妙地周旋。

然而，埃德温娜撞破了上校和学生艾丽西亚的私情，并失手将他推下了楼。

上校腿上复发，玛莎为了保住他的性命只好为他截肢。

上校怒不可遏，扬言要报复这群“疯子”。

为了摆脱上校的威胁，寄宿学校的人们将毒蘑菇摆上了他的餐桌......索菲亚科波拉凭借这部片夺得当年戛纳电影节最佳导演，但是争议不少，被戏称最水的戛纳最佳导演。

浅薄，是很多人对这部电影的评价。

将她的版本与1971年版本的对比，抨击她剔除了黑人女仆的存在，拒绝了对女权和奴隶制的一些探讨，整部作品缺乏深度。

的确科波拉的版本架空了历史背景，对于战争宗教种族各种现实问题都简单略过，没有某些人想要的意义和深度。

这也是导演一贯的风格。

抛开这一点，我认为这是一部叫人暗爽的片。

炎热的空气，阴暗的花园，与世隔绝的寄宿学校，故事在哥特式暗黑的氛围里展开。

围绕上校而展开的女人之间的明争暗斗，紧张刺激的气氛不亚于男性观众喜欢的枪战飙车。

女性的各种小心机暴露无疑。

看似漫不经心实则用心良苦的打扮，别一颗胸针，戴一对珍珠耳环，慵懒地抖落披肩露出香肩，都是对上校示好的信号和对同性满满的火药味。

最可笑的争执发生在一次晚餐时，众人因苹果派引发的争功献媚：艾丽西亚：我做的苹果派，希望你喜欢。

埃德温娜：是用的我的食谱吧？

艾米：苹果是我摘的。

简：苹果派也是我爱吃的。

七女一男，当然最要紧的戏份发生在校长玛莎，老师埃德温娜和学生艾丽西亚三人之间。

这是一场情欲涌动的危险游戏。

麦克伯尼上校为了逃避战场而对寄宿学校的众人周旋甚至调情。

他对埃德温娜说逃跑虽然不勇敢，也许是明智之举。

因为认识了她，夸她美，还说爱她。

他和玛莎讨论战争，夸她是有礼貌的淑女，坚强勇敢，保护了寄宿学校的人。

而艾丽西亚呢，是正值青春叛逆期的少女，她会偷偷溜进上校的房间，主动亲吻他诱惑他。

上校左右逢源。

然而随着他和艾丽西亚的私情被撞破，这场休闲调情的游戏就变成了诡异惊悚剧。

上校先是被截肢，最后寄宿学校的人们又上演了一场毒蘑菇谋杀的好戏。

值得玩味的是，导演毫无疑问是女性视角，然而剧中的女性并不讨喜。

校长玛莎是权力的象征，她看似正派淑女实则假正经。

埃德温娜温顺懦弱没主见。

艾丽西亚则是轻佻无情，卖弄风骚的蛇蝎美人。

三人之间的争夺，间接导致了上校的死亡命运。

影片的最后，上校的尸体被白布包裹停放在学校的铁门外，而寄宿学校的师生们眼神空洞淡漠地望着远处，好像什么事情也没发生过。

因上校开始的游戏，以上校的死亡而告结束。

导演作为女性，可以说无情地揭示了女性的极端嫉妒自私残忍。

然而不管是自嘲还是对女性温顺预设的高调反击，这种不乖巧的态度，我喜欢。

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宅着看电影，终于等到了索非亚科波拉的《牡丹花下》。

听着熟悉的南方口音，看着亲切的美国南部人情风貌，简直不能更爱这么服装超古典，立意超前的科式影片。

这部影片非常索菲亚科波拉，漫不经心的克制视角但又不缺乏细节。

让我想到同样说战争的许鞍华导演的《明月几时有》，科波拉带着女性导演特有的细腻和隐忍，把战争中人性的幽微和复杂波澜不惊地展露出来。

他在拂晓时走来，又在落日前离去。

一切似乎只是一场春梦，撩过这座不曾改变的南方小镇。

索菲亚科波拉依旧那么任性，并没有刻意迎合美国国内现在火热的政治正确观念。

她只是单纯地讲了一个故事。

一个女人心理学的故事因为自己亲临实境在美国南方女校度过自己最重要的大学生涯，我其实特别能理解南方保守女校的这种排外心理。

别说南北战争了，几百年后的南方女校也依旧是这样不更世事。

这是一部很精巧的电影。

构图美丽留白都是倚靠模拟符合历史事实的昏暗照明一片黑暗。

黑暗中烛光照亮的年龄性格各异的女人们盛装娇美，像暗夜风中的牡丹花绰约模糊。

没有俗套的三段式结构，整个故事也并不按照事情发待完整，完全就像是截取了漫漫生活中的一个片段，冷静地，优美地，不动声色又美艳至极地，远远地拍了出来。

一名受伤落跑的北方士兵与南方女子学校的六名师生封闭在战争中森林里华美又像孤岛一样的房子里，英俊的北方受伤士兵收到了女士们的照料与优待，每位女士都被新到的陌生男性荷尔蒙而躁动而兴奋。

这一切使得英俊聪明的科林法瑞尔扮演的狼狗一样的投机士兵得意又享受，他同每一位像他示好的小姐分别提供不同的殷勤和反馈，游刃有余，内心不无得意。

每个姑娘都被他撩的春心荡漾。

从压抑优雅的熟校长，到年轻内心向往解脱的女教师，还有青春期单纯或者早熟放荡的女孩子们。

当科林法瑞尔扮演的自诩帅气不凡把女士们迷的团团转甚至有些可笑的时候，他自信是可以掌控一切局面的。

因为每个女士都在争先向他示好献媚，争夺好感和注意力。

校长是一位美丽克制的熟女，努力压抑自己对于士兵男性荷尔蒙的渴望，也是所有人中最有权力的一位。

她可以控制所有人，士兵对她很客气，敷衍的很周到。

他希望争取到校长的同意可以留在学校，远离战争。

女教师要年轻一些。

邓斯特扮演的女教师应当是青春美丽又没有心机的。

她厌倦在女生寄宿学校的生活，强烈渴望能够有人带领她逃离。

士兵在与她独处的时候充分发挥了狗逼的特色，毫无节操地对她乱撩，缺乏生活经验的年轻女教师无法抵挡——也许她也无意抵挡。

看到邓斯特的时候，我忍不住想起当年她还是个小女孩的时候跟阿汤哥一起演的《夜访吸血鬼》有多惊艳，旁边扮演女校长的妮可基德曼当时还跟阿汤哥是夫妻。

然而现在邓斯特已经长大跟妮可基德曼站在一起，然而颜值一点儿也不能打，她微微发福，皮肤面色也状态完全被妮可碾压，让人忍不住质疑电影的人设隐隐有点立不住了——本应最美貌的女教师颜值明显比不过本应年老姿色稍逊的校长女士——然而估计谁也没料到妮可保养逆天，逆生长严重，在大屏幕的映衬下美艳绝伦，颜值完全没有槽点，碾压她跟阿汤哥结婚的时候只有十来岁的邓斯特……还有青春期的放荡小女孩一个，她的游戏十分直白，趁所有人祈祷的时候溜出去亲吻士兵，青春与放荡的结合体是无法拒绝的，尤其对于这种到处释放魅力的狗逼。

其他年纪更小一点，没有开窍的小姑娘们有一个胖胖的小女孩，十分聪慧狡黠，她也用自己的方式，偷戴女教师的首饰溜去士兵面前示好，并毫不害羞和留情地指出女教师确实也好好打扮了一番，这没什么好掩饰的。

一切的表演汇聚于一场精进准备的晚餐上：所有的姑娘们都穿上于战争时期氛围不相符的最华丽的晚礼服，不停地为士兵说的每一句话咯咯直笑，争风吃醋。

士兵简直要忍不住自己的窃笑了。

这些女士们毫不掩饰的献媚与相互竞争看起来是那么拙劣幼稚，简直可笑了。

但这一切都是因为他的存在，只要他愿意，所有人都是他的囊中之物，只看他怎么选择了。

饭后的小舞会上士兵约了女教师夜会，又被校长拉走聊天。

晚上各自回房，校长利用自己的权势占了绝对上风，再送士兵回房的时候贴过去快要亲吻到，又离开。

晚上女教师穿上自己最漂亮的，压箱底的漂亮睡衣，安静又期待地在床上等待她的希望到来。

士兵装备好一切，看了一眼又长又陡的旋转楼梯，向楼上进发。

当等待情人的女教师发觉时间有点过长，隔壁又发出动静的时候，她在女学生的床上发现厮混的两人。

震惊的她撕扯中将士兵推下楼梯，引发了他原本没有痊愈的腿上伤口的迸裂出血。

校长闻声赶来，在冷静中指挥女教师帮助准备手术用品，在解剖书的指导下果断截掉了士兵受伤的腿。

士兵醒来发现自己变成残疾之后无比崩溃，在极端情绪的控制下无法继续保持风度翩翩的面具，而是指责所有人是魔鬼，指责校长因为他没有选择她而将他的腿截掉。

女士们被兽性毕露的男人惊吓到了，他最初的朋友，最初帮助士兵到学校的正直单纯的小女孩，在请求士兵不要喊叫时，手中的宠物乌龟被他粗暴摔飞，他的放荡情人也在安慰他的时候被他威胁并粗暴地对待。

士兵彻底放弃了掩饰自我，曝露了他从来都不高贵的灵魂。

女士们像怪物一样防着他并且躲避他，他变成了一个可怕的存在，一切的体面荡然无存。

在他用枪威胁抱成一团的女士们的时候，他变成了一个棘手的存在。

现实让她们不敢放他出去，而留在这里使大家感觉收到威胁。

而对于体面的维持和信仰的维护，使得女士们无法对他处以私刑。

最初胖胖狡黠的小女孩——在看电影的时候，我突然冒出这是一个狠角色的念头——提出：如果吃饭的时候，士兵自己吃了毒蘑菇，那么麻烦是不是就解决了——没有人主动杀死他，麻烦也去除了。

女校长为这个天才的主义附议，最初从丛林里拣回士兵的小女孩到丛林里采摘到了毒蘑菇。

又是一次晚宴，大家把蘑菇传给士兵，并阻止了不知情的女教师吃它。

士兵毫无悬念地倒在餐桌前。

一切回归正常，女士们聚在门口，女教师指导学生们针脚——就像所有普通的刺绣课一样——缝合士兵的裹尸布。

没有人跟开始的时候有任何区别。

女士们仍然优雅，安静，在风中安静伫立，各安其位。

在讲究的针脚缝合的裹尸布里的士兵，对她们来说丝毫没有任何震动。

缝好后，女士们合力将他抬出大门，并在门上系好象征抓到北方士兵的蓝色布条，等待南方的士兵们将其处理。

那是一栋很美的房子，华丽庄严，有着高大的罗马立柱与洁白的外墙。

内部的一切精美讲究的家具与洛可可式的丝绸靠榻，都充满了精细，体面又女性化的繁复与华丽，并不崭新——这一切都使得这体面恰到好处。

树林中的树木高大庄严，但房前的花园由于疏于打理，虽然玫瑰开的很美，但已经稍显杂乱。

每日清晨和黄昏，阳光都会透过茂密的树冠和林中薄雾撒下庄严又静谧的光束，镜头一点儿也不着急，仿佛就同这树木一样，只是在见证又一起没什么大不了的，人间的事情而已。

这位下士的诉求其实并没有问题，他不愿意在战争中失去自己的生命，他希望在偶得的净土中获得一个可以容身的位置，可以躲避现实社会和战争的位置。

他英俊，懂得讨好姑娘们，也乐于发散魅力。

他在一起开始的时候并不那么的轻浮。

与其说他的轻浮放荡害了他，不如说是女士们一步步引诱他走上了这条忘我的道路，使得他一步步为自己，在园中的牡丹花下，为自己掘好了葬身的沟壕。

女士们轻浮，容易被诱惑，在平淡乏味的继续学校生活中渴望改变，渴望激情，雄性荷尔蒙，渴望被征服，这是天性。

这是女性社会的性别规律。

下士错在不了解女性，他轻视女性，将她们的所有笨拙讨好的行为视为屈服，视为愚蠢，视做是他男性魅力的胜利。

他的男性的轻浮和盲目自信的本能似的他过早宣告占领，在心中高举旌旗凯歌，并开始像帝王般行使自己的绝对权力。

所以在他开始收割果实的时候，就必然会打破这个游戏微妙的竞争和平衡。

不确定和竞争是美的，暧昧是美的，像掠食性动物可以伸出脖颈让你给她梳理毛发一样，并翻起肚皮表达它的好心情一样。

这些只能表明她们心情轻松，无聊，在找一些娱乐。

她们喜欢被征服，在注意力的竞争中胜利，并允许你用男性魅力诱惑她们。

但这一切的前提是：她们允许。

当她们没有被正确对待的时候，威胁和暴力并不能使她们屈服，只会使得她们收起愉悦的心情，重归懒散和冷静。

一如既往。

士兵死于对女性的缺乏了解，和男性的傲慢。

时机将他放在了一个异常香艳的封闭场所，他把事情搞砸了。

但他还是短暂地得到过香艳，美女环绕的幻梦美景。

死得其所。

这是一部带有非常明显女性视角的电影，这使得它显得异常优雅美丽，神秘暧昧。

带有女性的感性和冷静。

电影的名字翻译的很妙，直接暗示了士兵的结局，包含东方隐喻意味的暧昧和香艳留出无限的遐想韵味。

原版名字 The beguiled.被诱惑的，也是玄妙的双关。

看似是女性们被诱惑了，但她们确实诱惑士兵变成乱撩狗逼和疯狂粗鲁的入侵者。

完美。

像黑暗中散发香气颜色娇艳的牡丹花。

两版异同1.小说和1971年希格尔版中都有黑人女仆，她在其中戏份不少，原本为麦坎比擦拭身体的，也是女仆。

科波拉删掉了这一角色，理由是奴隶问题太过重要，自己只想专注表现隔绝状态下的女性关系。

2.希格尔版的玛莎小姐与哥哥有乱伦关系，在房间也挂着与哥哥一起的画像，在科波拉版完全被抹去。

而且为了表现玛莎小姐压抑又疯狂的欲望，希格尔还拍摄了玛莎小姐的欲望之梦，还是一次3P。

但科波拉全部去除了玛莎的欲望段落，只保留一个在门口未完全的试探接吻。

3.希格尔版中，艾德温与玛莎小姐关系极好，玛莎视艾德温为接班人，立遗嘱由艾德温继承遗产，艾德温的身份也只是学校的教师。

但科波拉版让艾德温承担了黑人女仆的角色，两人关系也变成了主仆关系，艾德温一心逃离学校。

4.希格尔版中，艾德温是个20出头从未恋爱的年轻女教师，由于父亲背叛母亲，对男人充满了不信任，但又压抑着自己的欲望，充满矛盾。

科波拉版艾德温变成大妈，不太像个处女，且经常提到自己父亲。

5.希格尔版中，与麦坎比偷情的女学生叫卡罗尔，从一开始就显示出放荡，但科波拉版，由范宁扮演与麦坎比偷情的女孩，名字叫艾莉西亚，并且要纯情的多。

6.希格尔版中，麦坎比自称是不携带武器参战的贵格会成员，但科波拉版中，他变成了从爱尔兰拿了300美金替人参战的雇佣兵。

7.希格尔版中，卡罗尔撞见麦坎比与艾德温在花园接吻，醋意大发，把蓝布条绑在了门口，由此引来巡逻士兵，导致麦坎比被发现。

但玛莎小姐出现，谎称麦坎比是他德克萨斯的表弟才躲过一劫。

科波拉版删除了这一场景。

8.希格尔版中，南军士兵夜入学校，试图对玛莎小姐和学生们不轨，场面一度非常紧张。

科波拉版南军士兵则无意犯罪，处理的非常平淡。

9.希格尔版中，麦坎比逃出房间找到枪是受卡罗尔的帮助，但科波拉版并未说明麦坎比如何逃出房间并找到枪。

10.希格尔版中，麦坎比在晚餐时告诉众人，自己明天一早就要和艾德温一起结婚，远走天涯。

但科波拉版则说自己按原本的计划，几天后离开，并未提与艾德温的关系进展。

11.希格尔版中，众人均认为是艾米的毒蘑菇毒死了麦坎比，但艾米却说“你以为我分不出好坏蘑菇吗？

”，为麦坎比的死因留下了疑点。

但科波拉版就是毒蘑菇导致了麦坎比之死。

杂项1.1971年版《牡丹花下》是伊斯特伍德师父唐·希格尔最满意的个人作品。

2.科波拉拒绝承认自己的电影是对1971年版的翻拍，认为自己只是基于原著小说的另一次电影拍摄而已。

3.新版电影全部采用自然光，摄影师为《一代宗师》的摄影师菲利普·勒素。

4.影片拍摄只用了26天。

5.两部电影中，扮演麦坎比下士的伊斯特伍德和科林·法瑞尔生日都是5月31日。

6.扮演艾德温的邓斯特拒绝为角色减肥…… 与老版明显的男性视角不同，这部电影明显是从女性出发的，闯入者的戏份也因此被压缩。

故事除了删掉了黑奴，把戏份添加给艾德温，并没有大的改动。

对细节做了大量的调整，使得情感展现更细腻，但情欲的唤起部分也都被删减掉，使得剧情变得模糊，艾德温的人物形象也缺乏魅力。

同时，删掉了老版中对黑奴制度与战争中人性的部分，全力放在女性与闯入者的情欲中，却又竭力控制煽情性戏剧化的故事，使故事格局变小又异常平淡。

演员表演上，科林法瑞尔比伊斯特伍德更加无辜窝囊，但缺乏魅力。

邓斯特完全看不到有什么魅力可迷倒下士，范宁过于纯情，只有妮可基德曼表现不错。

整体感觉不如老版。

全程黑乎乎的 真的👀不清。

男人受追捧 不是因为他多优秀 而是数量少所致。

男人被截肢几乎要疯掉了，这群女人真的想留住他啊，干嘛不让他走。

本来男人的伤好的差不多了呀，大半夜不老实从楼梯滚了下来，结果伤势太重被截肢了 也不知道是不是非的截肢。

这个男的好渣啊，别人救了他的命 还赖着不走 跟多个女人搞暧昧 冲着女人们大吼大叫一点教养都没有 活该截肢 也真服了。

能被就已是万幸了。

看来这群女人见过的男人真是太少了 。

结局如何呢……

牡丹花下这个翻译好。

英语名强调诱骗，法语名说是猎物。

到底谁是猎物？

最后果然牡丹花下死…男人狡猾的利用每个女人想要的加以迎合，让她们以为自己是唯一；当发现不是并威胁自身后，女人会稳准狠地抽身自保，并在必要时让“皇上驾崩”。

所以女人不要信，男人不要作。

女人如果没有这种人道善良，牺牲精神，以及坚韧决绝，大概也无法承担人类繁衍的重任吧。

vs.冷静的说出毒蘑菇的想法，翻书式翻脸地开始采摘（蘑菇果然最初埋的好伏笔），带有浓重个人欲望表达的做爱，平静的联手杀人…vs. 游刃有余地游走在百花丛中，以便达到个人目的…大概对于男女，皆是本能吧。

遇见这部电影是偶然。

就是看它封面挺漂亮，感觉应该会有意思，所以决定看的。

看评论里有人说 “要向甄嬛传学习‘，其实，我也有同感。

当时选择这部电影，就是以为它会讲一个女孩子之间勾心斗角的故事。

所以，看到后面发现剧情只是讲一个那么沉闷的故事，我是挺失望的。

可是转念一想，这部电影，用它安静的氛围和各种冗长的镜头，给了我那样深刻的印象。

甚至可以说，它吓到我了。

可这不是那种恐怖画面的惊吓，而是心里有点凉飕飕的恐惧感。

在看完制作花絮之后，我来写影评了。

首先，这部电影给我最大的震撼就是，几乎所有角色的形象都深深地印在我脑海里了，挥之不去。

对于我这么脸盲的人，居然能记住大多数角色，也是很少有了。

在看花絮的时候，我忍不住地看见某个演员就联想起ta的角色，或是恐惧感，或是惋惜，或是憎恶。

我才发现，这部电影真的很好地让我认识了这些角色。

导演说，她重新制作这部电影，是想把重点放在这些女性身上。

去细致地呈现她们每个人的内心，还有与其他人的关系。

我觉得，前者几乎都做到了，后者却只有最主要的一两个角色做到了。

通过使用各种看似沉闷又漫长的镜头，我看到了一个个压抑地活着的少女。

她们看似平静地居住在这一片战争中的净土，而一个个其实都压抑着心中的渴望，与周围环境融合在了一起。

我看得出来，Amy对一个朋友的渴望。

即使她周围有两三个同龄的孩子，她其实很孤独，跟大女孩们，也明显聊不来。

于是她会一个人去采蘑菇，哼着没有主旋律的小曲，会一个人偷偷溜进敌人的房间，跟他聊鸟儿。

而她后来的决绝，是因为她认识到自己失去了这个朋友。

即使她什么也没做。

那个她认为是朋友的人，残忍地把她心爱的乌龟摔在地上，粗鲁地揪着她进了破旧的厂房。

于是她对他再也没有挽留的余温，系上蓝色带子时的双眼，没有丝毫波澜。

看着他吃下毒蘑菇，不会于心不忍。

或许她只是太过单纯而已。

你是我的朋友，能跟我聊天，我会担心你。

你伤害了我，让我感到恐惧，我会忽视往日情谊，看着，甚至亲自送你上路。

跟周围人关系展现最好的是Miss Martha。

作为校长，她是整个学校最有权势的人。

可以看出来，孩子们都是依赖她的（从Amy急匆匆地向她求助看出来），而所有人都是尊敬她的地位的（都是叫她madam）。

这样的一个人，必须要有威严，又要让人感觉到可靠，而结果是性格太过沉闷，所有自我的欲望都必须压抑。

虽然电影有很多暗示，这一切都是因为战争年代，而我觉得这样的压抑不仅仅是因为外面的战火。

一个在社会里被软禁于一种身份，习惯于作为一种人设而存在的人，都会有这样的压抑。

她有责任保护其他女孩，有责任坚持做理性的决定。

可扮演这样一个角色，意味着她不能像别人一样向John表达喜爱之情，意味着她只能一味地压制自己的情感。

于是我们看到校长从一开始冷酷决绝的形象，渐渐向John展露出温柔。

她慢慢开始接纳他，被他的甜言蜜语所吸引。

会跟他一起饮酒畅谈，跟他说一些心里话。

甚至，想要亲吻他，想要跟他发生关系。

对于我来说，选择锯掉腿更是她想把John留下来的方式。

也有人说这是一种报复，又或者是真正为了救他的选择。

可我觉得她是不舍得他离去，想要强行留他下来，可又不能表露出自己的不舍之情，于是只能用这种方式挽留。

虽然报复的因素的确有可能，但她应该会更执着于自己内心渴望的释放。

到了后来，这个先前满嘴甜言蜜语的男人突然举起了枪，她才明白他原来不会被自己幼稚的方式挽留。

她才终于下定了决心除掉他。

Miss Martha是最悲剧的一个角色。

她失去了自己的男人压抑已久，而最后也并没有能够真正释放欲望。

她带领着女孩们进行了一场谋杀，随后安静地看着这个曾经让她想要释放自己的男人，来到并离去。

没有一丝不舍。

Edwina也是一个比较悲剧的角色。

她的悲剧在于她的脆弱与不坚定。

一开始的Edwina是个很安静的，没什么话的女人。

她静静地顺从着校长，扮演着自己的角色。

可是John的赞美，“你是我见过最美的女人”，让她一直压抑的思绪被唤醒。

她渴望着被注意，渴望着被爱，渴望着逃离这个囚禁她的牢笼。

于是，她轻易地沦陷了。

弱弱的一句，“如果你不是真的爱我，请不要轻易言说”，是她最后的防线。

当那个男人深情地告诉她，她爱他时，一颗少女的心再也压抑不住地悸动。

她彻底地爱上了这个，承认对她一见钟情的男人。

她太脆弱，因为John成为了她生命中唯一的光。

她开始注重自己的外貌打扮，愿意相信自己的美貌，愿意去完善他倾慕的自己。

而那一幕捉奸在床，她的希望破碎了。

那一瞬间，她脑里只是，这个带给他希望的男人，这个说是把她当做唯一的男人，只是满嘴谎言。

她把他推下了楼梯，或是有意，或是无意，但无容置疑的是，她被他深深伤害了。

Edwina最可悲的并不是她爱上了一个无法全心全意爱她的人，最可悲的是，即使在这个人伤害她之后，她还是选择去接近他。

无论是因为保命，为了保护其他人，想要补偿内疚，还是其他什么的原因，她还是投怀送抱了。

她的爱，是那样廉价啊。

即使经历过背叛，她还是选择回到她曾经的光身边，选择继续去用这样的爱情麻痹自己。

而更加可悲的是，这样需要着被爱的她，到最后还是放弃了他。

他在桌下握着她的手，说着准备过一段时间就离开的话，有暗示会带她一起走。

可是面对其他人的暗示，“你不是不爱吃蘑菇吗”，她听明白了，也妥协了。

那一幕，我其实是担心的。

我害怕这个极度缺爱的女人，会背叛所有人，选择拯救那个拿着枪的男人，来寻求安全的臂膀。

可是她最终选择了背叛他。

她尝到了爱的美好，她尝到了爱的背叛，可她选择了重新寻回那个美好。

这样的她，虽然很可悲，可还是得到了一种幸福吧。

可是我没想到的是，她真的会放弃这道希望，重新回到那个熟悉的囚笼。

结尾的她，用平静的语气，指点着女孩们缝纫尸体袋，声音里听不出悲伤。

Alicia是唯一一个我并没有太看懂的角色。

她厌恶着这样一种每天上课种菜的生活。

她渴望着走出这个学校，看到多彩的世界。

她跟Edwina有些相似，而不同的是，她可以完全地投入到这个希望中，仅仅是享受当下，不苛求着未来的日子。

她可以偷偷在祈祷时，以上厕所的借口去轻吻这个陌生男子。

她可以不惧怕众人的眼光，在夜晚爬上他的床，跟他欢快地享受做爱的放纵。

这个年轻少女在情窦初开的年纪，敢于冒险，敢于追求。

她没有长时间的压抑，只是在第一次见到John是他，内心有什么渴望在悸动。

她只是纯粹地跟随了自己内心深处的声音而已吧。

而我不太明白的是，她为什么会选择给他一个拿到枪的机会。

她选择顺从他，不应该是因为他的威胁，因为一个手无缚鸡之力的残疾人并不能够怎样伤害她。

她的顺从，是因为她希望这个给过她那种身体相交之乐的人，能够继续喜欢她吧。

结局对于她来说并不残酷。

她只是失去了一个让她尝到禁果的人，只是刚刚尝到禁欲的快感的年纪，说明她以后还会遇到很多可以给她愉悦感的人吧。

最后说说John，这个男主角吧。

他的气场一直都很强大。

从一开始虚弱需要帮助的小绵羊模样，到后来的情圣形象，再到后来竭斯底里的猛兽，他的角色一直都有趣。

一开始，我不很是明白他到底想要什么，后来想想，我觉得他只是纯粹地想要留在这样一个 “安全” 的，让他感到少女们的各种讨好的地方吧。

他是收了钱才去打仗的，就是暗示他并不想参与战争，也并不在意哪一方的输赢。

这样饥渴地需要钱，说明他之前的日子过得并不好吧。

来到这样一个，身边围绕着各种花样年华的少女，还一个个都想方设法讨他欢喜的地方，应该是像天堂一样吧。

他想要留下，也是理所当然的。

作为这一小片土地上唯一的男性，他的到来不仅仅激起了少女们对异性的向往，同时也是一颗掉入平静湖面的石子，泛起阵阵波澜。

一个新奇的外来者，值得乏味的，日复一日的生活有了点意义。

学生们和老师都开始精心打扮，因为有一个人会注意到她们的美丽。

女孩们练习的唱歌弹琴，也终于有了听众。

看似平静而又备具疏离感的关系，使得少女们向这样一个健谈又和蔼可亲的男人展开心扉，谈一谈平时不被别人理解的心事。

John在这个地方，这个时间出现，不偏不倚正好成为了所有人心中一个新奇的玩具。

他很危险，是敌方的士兵，所以进他房间都需要偷偷摸摸，这样给了一只服从命令的女孩们叛逆感。

他的存在是不正确的，是随时都会消失的，这样给了她们一种紧迫感，就好像不去争取很快就没了的感觉。

他时而面临着被交出给士兵的威胁，这样使得女孩们萌生出一种使命感，认为她们可以保护他，可以捍卫他在学校的地位。

而John，享受着这一切。

他跟每个女孩都能说出讨她欢心的话，不论是冷酷的校长，还是和蔼可亲的Amy。

他仿佛在床上就能看透这里每一个人所需要的东西，Edwina的脆弱，校长的压制，Amy的孤独，还有Alicia的欲望。

根据他的判断，他慢慢地 “攻略” 着所有人，讨她们欢心的同时，享受她们的倾慕。

他没预料到的，就是会被背叛的Edwina推下楼梯，然后失去一条腿吧。

撕心裂肺地痛，失去了一条腿，也是就此变为被人嫌弃的残废。

他虽然最恨那个切下他腿的校长，可还是连并威胁了所有人。

他恨，恨女人的献媚多情，也恨女人的无情。

从他的话语中，我才醒悟过来，砍下那一条腿决对不是单单是为救他那么简单。

如果是因为怕伤口破裂失血过多，那砍下一条腿不会失去更多血吗？

这个逻辑我有些没懂。

所以他恨这些女人，恨她们在各种奉承巴结后，选择这样去废了他。

这时的他真的让我感到恐惧。

狰狞的面孔，和眼里深深的恨。

我以为他会杀掉她们其中一个，或全部。

可他并没有。

最后的一顿晚餐，他还是绅士地道歉了，表示很快会离开。

知道真相的我，不免为这个男人感到可惜。

他的多情或是错，使得他伤了Edwina的心，可是如果我们忽略渣男想要跟多几个女人滚床单的事情的话，他终究没伤害任何人。

他没有把子弹对准任何人，他甚至没有在最愤怒的时候强奸Amy。

这样一个男人，被一群女人逼疯，最后无情地毒死，再把尸体丢给敌方处置。

我真没猜到这个结局。

电影给我另一个震撼的是，阴郁的画面。

开头还比较明媚的画面，越到后面越暗。

哥特式的黑暗，白色睡裙，血，昏暗的老房子。

这样的一种诡异，让我打心里地害怕。

因为许多镜头都太安静，太冗长。

门被打开时的嘎吱声，昏暗灯光下女孩们穿上美丽裙子，甚至是绿色的花园。

这些镜头，都需要慢慢品味，才能尝出它们真正的味道吧。

很可惜，我觉得我很久都不会看第二遍了。

因为，真的看得我毛骨悚然，特别是结局。

这样的一个男人让我感到害怕，同样，这群女人也一样恐怖。

或许，真正吓到我的，是人性，是人心。

这样压抑的故事，看多几遍，我会崩溃的。

（说起来，我没看过原版，所以不能对比。

但就是这个翻版电影而言，我觉得很多细节还是处理得很好。

虽然情节的确是挺弱，毕竟时间用在了缓慢地品味阴郁上。

总的来说，我挺欣赏的，虽然我个人并不是太喜欢这类故事就是了。

）（评分好像有点低了，我就给个4星吧。

本来是想给3星的，因为个人不是特别喜欢。

）

牡丹花下一部很精致的美国内战南方女性小品图，一场始乱终弃的闹剧，电影最大的看点是静旎温婉的自然景色，可惜了平铺直叙的剧情。

善泳者多为水所溺，滥情者必被情所诛。

电影剧情从逃兵被断腿，开始反转直下。

自以为小施手段便可手到擒来，万花丛中过片叶不沾身的逃兵，在看到腿被锯断失去掌控后本性大露，一副恶奴欺主的嘴脸，与刚开始频施善意巧言获心的伪善大相径庭，让人惊诧也让人深思。

刚开始看到逃兵对老师一片表白，还暗希望有情人终成眷属，可后来许定了佳人却偷上她人的床，渣男者，莫过于此。

不孝者莫甚于弑亲，最恶事不过于骗情。

当世界一片兵荒马乱，逃兵蓦然发现世外桃源，桃源里女子单纯美艳，自以为假许情愫，便可左施右采，享尽齐人之福，不料性急裆乱，匆忙遮掩中一场意外又回到原点，可是面目已现，骗得了纯情的老师，瞒不过校长的法眼。

最终，早死早超生，下世莫再骗情。

没有人喜欢滥情者，可多少女子自以为的暖男却把众多女子床暖遍。

可惜皆是凡夫俗子，眼睛让女人一次次的受骗。

金庸武侠中最喜欢的是令狐冲和杨过，一片痴情让人唏嘘感叹，最讨厌的是张无忌，辜负滥情让人恨绝。

回到剧情，一处美国南方女子学校，我们天朝熟悉的尼姑庵，徐娘半老的校长，熟女多情的老师，少女怀春的学生，还有四个单纯的小姑娘，良辰美景奈何天，赏心悦事谁家园，谁又想孤独错过了最美的年华，空耗成昨日的黄花。

也许，上天有心考验，便送来了一个男人，面对突然到来的男人，众女各有小慌乱小期冀。

校长在为逃兵擦拭身体时碰到下体的慌张，把矛盾的渴爱之心演绎的淋漓尽致，老师在逃兵一场甜言蜜语的攻陷下缴械投降，思春的学生在好奇的引诱下轻尝禁果，只有剩下几个单纯小姑娘只有来了好朋友的惊喜，性果然不是好东西。

风韵犹存的校长

绿茶潜质的学生女可惜了绝美的风光，好听的配乐，甜美的歌声，电影终是太过舒缓，一马平川，以为有神转折，却终不过是多情自古空余死，想到电影的中译名，牡丹花下，甚是贴切不过，不过再美的花下还是终须一死，芳华绝代也难掩枯骨的恶臭，还是死在战场好。

末了，忘不了剧中校长语重心长的一段话，拿来与君共赏If we learn our lessons properly when we are young, we can expect a calm and happy life later when we are faced with the distractions of the world.