遥望南方的童年

刚开始，我以为这部片子纯属恶搞的配音版。

看了十分钟后，觉得不像。

娴熟的镜头，质朴清新的风景，豪不矫揉造作的表演。

一下子让我明白了，这真的是部来自我家乡的电影。

主角易明堂起初办学的初衷，或许不是那么高尚，只是为了生活。

可在坚持的过程中，遇到那么多的不易，支撑下来的却是人性最难能可贵的一点点“不忍”。

我们有理由被生活所迫，盲目、麻木，仅存的那点善良在心底深处晃荡，找不到依附的地方，片中的采茶调一点点勾起了心底深处的柔软。

认真地观看了结尾字幕，是导演亲自写的剧本亲自做的剪辑，我想他一定是宜春人，要不然怎么写出如此生动的台词。

我的家乡人性子就是那样，纯粹，直率。

每一句家乡话听起来都那么过瘾，虽然我并不是宜春人，但从小被浓浓的宜春话包围着，我不得不认为这就是我的家乡。

方言中的美妙与传神，让我敬叹导演的剧本台词功力了得。

不仅如此，导演怀着对家乡的深爱，取尽每一处山清水秀。

那座小桥，那架水车，那片稻田，那座古屋，满山满谷的风景。

镜头运用也恰到好处，起初我不理解导演为何放弃捕捉演员的特写，看到后来，我有些醒悟。

许是导演的风格，又许是只能用这样的长镜头才能表达导演对家乡的热爱，对留守的无奈。

印象最深刻的一场戏，秀秀妈妈在易老师家大门屋檐下哭诉。

外面淅淅沥沥的雨，敲打在屋檐上，只有堂上吊着一盏散发出微光的灯泡在风雨中摇曳。

远远的长镜头，只能看见秀秀妈妈抹泪哭诉的样子，易老师夫妇无奈的剪影。

其实，从一开始，我隐隐觉得办一个幼儿园没那么简单，易老师夫妇承担的要比他们预想的多得多。

有时，责任就是一种你扛上了，就再也卸不下来的东西。

就像易老师送走最后两个孩子又接回来，就像易师母已经承受不下去，看到村民把襁褓送来，咬咬牙又抱了起来。

人性中的那一点点不忍心，成就了他们的难能可贵。

看完后，我带着湿润的眼眶，发疯似的给MSN、QQ上每一位家乡朋友发链接。

我希望他们都能看看，或许是对农村留守现象的关注，或许是让他们听听家乡话的电影，更多的是，我们都恋家乡。

电影放的是我的家，听着熟悉的乡音，看在那一幕幕。

我不知道别的地方的农村是什么样，但我的家乡的农村就是这样。

年轻的父母都出去了，留下在家里的，只有那些年老的人和小孩子。

去年十一的时候回到家中，看着那一大片大片荒废的农田，村庄里的道路也坑坑洼洼无人管理，小路上两旁的茅草覆盖了道路。

很多的家庭都是铁将军把门，全家人都出去了。

我觉得家乡一下子比以前荒凉了很多。

也许是因为以前我都是过年才回家，而去年，我十一的时候回了一趟家。

在农村，只有过年的时候，村庄才象个村庄。

平时，偌大的村落，稀稀拉拉的只有很少的几个人。

留守农村的，只有老人和小孩。

我和一个同学说，看到电影里白发失明的老婆婆在那里拣茶子的那一幕，太真实了，这就是农村的真实表现。

没有一点夸张和做作。

现在的农村都已经这样，未来在那里呢？

留守的孩子在遥望南方，农村在遥望着什么呢？

角色，视觉效果本来看了解说觉得是一部以平实噱头毫无剧情可言的电影，但抱着再看一看的心态点开原片。

结果开头就被带入感觉了。

就像电影有能量一般，十分舒适。

当然还是看人，画面确实不错，但最主要的还是片中绝大多数纯朴善良的人，当然还是有“一般人”的，能量的有无也是取决于此，所以有时我还是会快进的🙂（无任何其它意思，已经做的很好了。

按常规的话应该都是“一般人”）如果这样才会看了解析后再看两三分钟原片弃感觉这部电影是少有的人物比剧情重要的电影，甚至有没有剧情都无所谓（当然以前标记的电影也有过这种情况，不过剧情也比较出彩所以没总结出这一方面）又或许画面美也是一个原因？

即使是普通的场景也有看头，只能说导演的审美真不错。

毕竟也有画面比剧情重要的电影🤣不知到底是画美还是画中人美所以画美。

庄周梦蝶，蝶梦庄周拍到后面感觉没什么能量了，剧情多了反而不好，多事，还有装生气等等。

由于各种人的影响，原本看着有能量的人也没什么能量了。

这就是人际关系的内耗吧，所以我内向🤭虽然我觉得这部电影还不错，但还是不拍好一点，有些综艺也是如此

这种文艺片真的应该多一点市场。

真实两个字做铺垫，电影里群众的方言一出来就听得我想哭了，整部影片看下来我眼泪止不住的流，心疼老师，心疼学校，心疼孩子们。

片中无私的老师总是再为把教育坚持下去而努力，没有任何怨言，只是想让孩子们受到教育。

村子里的村民总觉得去大城市打工可以多赚点钱改善生活，但是一旦出去了就顾不上家了，在外工作让失明的奶奶一个人在家生活；把孩子放到亲戚家变相是另一种的寄人篱下；为了改善生活自己打工回来之后发现丈夫出轨，女儿也不认识自己了。

看起来这些事很荒诞但是却都是真实发生过的，甚至发生在很多家庭之中，真实到令人心酸。

好像生活就是这样，明明自己已经很努力了，可是这种努力却好像总是不够，大家都在打工努力工作越做越多但是却让家庭出现了很多空巢老人和留守儿童，有时候当事人是真的没有选择，但是却让观者觉得很心酸。

大家都是一样的贫苦却又一样的挣扎。

片中的小男孩真的可以说是小影帝了，虽然村民的表现有点不自然，但是这不失为一个好电影。

嘲讽的是我是在得知演员片酬拍戏77天片酬1.6亿的新闻之后看的这部电影，现在想想有时候社会处处是讽刺。

大概不需要流量明星，只是多讲讲真实的故事，它所带来的看不到的价值却是无价的，而1.6亿大概可以带来几十次几百次这种无价价值了。

不知道是因为宣传还是其他原因，近几年这种题材的写实电影减少了很多，可能是不赚钱没有人投资拍的原因，但是钱真的无法衡量一部好作品，希望多一些投资商可以尝试投入各种题材，而不是让流量当道拿用脚写的剧本来糊弄人民群众。

回到影片，给我感觉影片的构图很漂亮的，大概是乡村植物比较多的原因，虽然苦，但是入眼可见的绿色总会给人一种生机还在的心态，相对城市里的高度建设发展，在城市里可以看到的就是夜晚的霓虹灯影了，这也是为什么大家都喜欢看古装戏的原因吧，一部分是服装建筑不同于现代的单调，一部分是场景的自然和美丽。

所以本片仅仅是从老师视角走的流程线，但是却很卑谦的让人觉得很舒服，如果我是老师，我一定不会像他那么无私，我只是个普通人，但是他却是可以成为偶像的角色，这是在浮躁生活里出现的一点希望之光。

这部影片里老师的形象太美化了，跳脱了人民群众的真实但是却不会有人讨厌，我们需要这样的人也向往这样的人，可是愿意成为这种人的人却少之又少。

我对本影片最满意的地方是他真实却没有强制喂道理的地方，仅仅只是讲述出在偏远山村里各个年龄阶层的贫苦生活，真的很好看，很推荐大家看，尤其是泪点低的人想放声大哭的时候，看这样一部好剧很值得。

春节，对于国人而言无疑是一年中最重要的节日。

在不同人的心中，春节或许具有不同的意义。

它是一个难得的小长假，是一桌丰盛的饭菜，是一家人的愉快团聚……但对某些人而言，它却意味着一年仅有一次的见面。

这群人有一个共同的名字：留守儿童。

这是一个数量庞大，但又极容易被忽略的群体。

在一些影视作品中，也曾关注过留守儿童的生存、成长和教育问题。

比如《一个都不能少》《米花之味》等等。

有一部同样聚焦此题材的国产片，只用了19天就拍完，上映后票房只有一千元。

不过，它却在时间的检验之下，成为了一部被观众认可的佳作——遥望南方的童年

豆瓣上近3万人评价，评分9.4，七成以上的观众打出五星好评。

这是一部根据真实事件改编的电影，也是一部处女作。

导演易寒的家乡是江西宜春的一个乡村，他的哥哥在一所农村小学里当老师。

在了解到这里的留守儿童的现状后，易寒十分触动，并以哥哥和村里的留守儿童为原型创作了这部电影。

片中的演员都是从宜春的乡村招募而来，是生活在当地的村民，此前从无拍摄经验。

也正因如此，让这部电影更加动人，呈现出了堪比纪录片的真实感。

电影中的故事，围绕着一个名叫易明堂的乡村教师展开。

易明堂是一名语文教师，工作勤恳、为人本分。

在乡村学校任教多年，他深知教育的重要，于是萌生出了一个大胆的想法：在当地办一所幼儿园。

这个出发点是好的，但在落后的乡村，易明堂却遭受了很多非议。

有人认为他图钱，有人觉得读书无用……但易明堂却下定决心，克服重重险阻，势必要把这所幼儿园办起来。

没有文化课老师，他就让自己的妻子来任教，顺便兼任学校的后勤管理。

另外，他还找了一个当地的女孩李响来教音乐和舞蹈。

没有教室，他就把自己家里进行了改造，搭出一间能容纳学生的场所。

地方虽然不宽敞，但用于孩子们的教学已经足够。

没有校车，就改造了一辆拉货用的手动式拖车。

把围栏一架，油漆一刷，再加上简陋的装饰，一辆幼儿园的专用校车就大功告成。

易明堂还找来了自己的哥哥来当校车司机，每天护送村里的学生上学放学，为他们的安全保驾护航。

就这样，由易明堂、易明堂的妻子、李响、易明堂哥哥四人组成的师资和后勤队伍建立了起来，“启明星幼儿园”也正式开办。

经过多日的吆喝和宣传，启明星幼儿园的第一天迎来了二十多名学生。

每位学生每个月收费60元，还管一顿午饭，几乎是赔本的价格。

易明堂的妻子为此叫苦不迭，但他自己却甘之如饴。

没想到的是，真正考验易明堂和妻子的难关，才刚刚开始。

由于孩子们居住的地方较为分散，加上山路崎岖颠簸不方便推车，每天光是接送孩子就要花费大量的时间。

易明堂的哥哥虽毫无怨言，但却因此耽误了家中的农活，让嫂子颇多怨言。

某天，哥哥为了接送孩子，从渠中引来灌溉的水源被别人抢走了，双方闹得不可开交。

经此一事，易明堂不便再找哥哥负责接送的工作，只能为这份苦差事另寻他人。

此外，最让易明堂头疼的当属小孩的管理问题。

这些年幼的孩子精力旺盛，饭量也很大，喜欢四处跑动且难以管教。

某天，一个名叫坨坨的小男孩因为被误会偷吃东西，气得离校出走。

当大家发现的时候，坨坨已经不见踪迹。

易明堂和家人找遍了村里的各个角落、以及容易出事故的小河边，仍然没有任何发现。

当大家都万念俱灰的时候，易明堂突然灵光乍现。

他连鞋都来不及穿，像发疯一样地蹬上自行车，慌忙赶到了村口的一棵大树下，果然在这里发现了坨坨。

原来，当初坨坨的父母离家打工的时候，正是在这里和坨坨分别。

他们告诉坨坨，过几天就会回家了。

从此之后，坨坨经常跑到这颗树下发呆。

只是随着时间一天天的流逝，他却没能等到父母的出现……

办一所学校并非易事，办幼儿园更是难上加难。

易明堂经历了各种险阻，压垮他的最后一根稻草也终于到来。

负责教音乐和舞蹈的李响由于误会了坨坨而十分自责，再加上她想清楚了自己的人生方向，决定去念书考取师范专业。

李响的离开，让幼儿园的运转更加困难。

很快，教育局管理人员也来了，告知这所幼儿园的办学不符合规范，必须叫停。

就这样，易明堂被迫解散了幼儿园。

办学的最后一天，他把孩子们一个个送回家中，眼中尽是无奈和伤感……

《遥望南方的童年》是一部粗粝但写实的电影。

虽然片中的配乐很满，成为了此片的一个瑕疵，但整部影片却并未刻意煽情。

片中的很多情节，都呈现出了留守儿童以及农村的真实状况。

淘气的小男孩坨坨，父母都在深圳务工，留下他和家中失明的婆婆独自生活。

婆婆自己的生活都难以自理，只好把坨坨交给亲友照看，而亲友又转手将孩子扔给了易明堂。

一个父母都不在身边的孩子，就像皮球一样被人踢来踢去。

腼腆的小女孩秀秀，母亲在外务工，父亲在家中把她拉扯大。

当母亲时隔多年回家，秀秀已近不认识母亲，甚至不愿意叫一声妈妈。

更加雪上加霜的是，父亲在老家已经另寻新欢，夫妻俩开始闹离婚。

最终母亲再次离开家乡，父亲也随后离家去南方务工，秀秀则被扔在了舅舅家抚养。

在舅妈不接受秀秀，也不愿意承担抚养责任的情况下，她今后的成长环境也可想而知。

这些在农村的留守儿童，不懂什么是打工，不知道深圳在哪里，也不明白什么叫南方。

当他们询问易明堂的时候，易明堂就把他俩带到了村里的山头。

他站在高处，指着远处的另一座山，告诉他们：在山尽头的天边，就是南方的深圳，他们的父母就在那里打工。

这也是片名《遥望南方的童年》的由来。

留守儿童这个群体，极容易被忽略，但数量却不可小觑，一则数据可见一斑：在拍摄影片的过程中，易寒曾对当地一所初中做过调查。

数据显示，近90%的学生的父亲或母亲都在中国南方打工。

据2013年全国妇联发布的报告，我国17岁及以下的留守儿童有6103万，几乎接近英国全国人口数。

这也意味着，大约每五个儿童中就有一个留守儿童。

到了2016年，这个数字已经达到了6800万，他们的生存环境和成长状态也不得不让人担忧。

近年来，随着大家的关注和国家相应政策的出现，留守儿童的数量呈下降趋势。

但是，我们对这个群体的关注却不该减少。

因为与留守儿童相密切关联的，还有猥亵儿童和青少年犯罪两个重大的问题。

据2016年的统计报告，全国各地被媒体曝光的猥亵儿童案中，农村留守儿童占了75%。

这些受害的儿童由于生活在落后的农村，更容易出现被胁迫的情况，也无法报案。

甚至可能因为缺乏性知识，他们连被猥亵了都不知道，真实情况可能远比我们想象中更糟。

另外，根据前几年的一则报告显示，留守儿童的犯罪率也占了未成年人犯罪的大多数。

这个比例在70%以上，并且有逐年上升的趋势。

由于成长环境较差，缺少教育，以及身边的各种恶意和诱惑，他们极容易误入歧途。

而青少年时期一旦犯罪，将会对他们的一生都带来不可磨灭的影响。

在《遥望南方的童年》电影最后，导演给我们安排了一个温暖的结局。

易明堂收下了无人照顾的坨坨和秀秀，承担起了养育和照顾他们的重任。

启明星幼儿园获得上级的特批，能够在村里继续办下去，这也让观众在影片最后看到了希望。

童年是每个人一生中最开始的成长阶段，它的重要性自然不言而喻。

正如那句经典的总结：有人用童年治愈一生，有人用一生治愈童年。

感谢《遥望南方的童年》拍出那些值得被更多关注的儿童，也希望每一个孩子都能有一个快乐幸福的童年。

*本文作者：阿怪

林筠 13:54:25养小孩就是为了“挣大钱”林筠 13:58:01感觉好真实 没有那种恶意的扭曲或者夸张 但就是觉得好真实林筠 13:58:15这开头才5分钟林筠 14:00:33翻了一下豆瓣短评 太多人和我一样 感受都是 “真实”林筠 14:18:53易老师真的林筠 14:19:32 是那种会给大家希望的林筠 14:19:35光亮林筠 14:19:45虽然很多村民可能不这么觉得（因为他们根本不重视教育）林筠 14:50:02易老师真的 三观很正 想问题切中核心林筠 18:31:59呜呜这个大哥 勤勤恳恳老实人林筠 18:36:19其实还是有一些淳朴的村民 也晓得叫孩子读书林筠 18:41:28这个小姑娘也是才16岁啊……刚读完初中……林筠 18:41:42但其实很能干了（）林筠 18:44:22好的电影的感觉就是，每一个人的苦涩和困境都[被看见]了林筠 18:46:25这种感觉太真实了林筠 18:47:55易老师其实也是 大男子主义 着急起来就是那种封建家长的感觉林筠 18:48:12但是没办法，时代造就，你说要在那个时代那个村里出来一个非常尊重女性的男的也不可能林筠 18:50:44啊啊小姑凉！

决心去读师范了！

林筠 18:51:58但是那种朴实的 人与人之间的情感真的还是很打动我林筠 18:53:39和小朋友出去玩这里 仅仅是一个慢镜头 我就流泪了林筠 18:54:08就感觉这可能已经是 这个环境下，易老师能给孩子们的最好教育了林筠 19:04:48给人感觉就是 平凡世界里的万千无奈林筠 19:05:33而且女性是最受压迫的（）林筠 19:08:14又是“安静的讲好一个故事”型的林筠 19:13:19呜呜呜呜我永远会被善良打动林筠 19:13:39这样的老师 怎么不算神和英雄呢？

林筠 19:15:28原来遥望南方的童年 是指的留守儿童呜呜呜林筠 19:18:07笑死了，家里本来一个孩子，现在变成4个了林筠 19:18:57《剧中人物全部由当地非职业演员出演》我勒个豆？

可是他们演技真的很自然！

难怪这么真实

2007年，我六岁。

大概就是前一年，村里的小学永久关闭，我是最后一届学生，之后到镇上读了半学期的学前班，就去上了一年级。

2007年，我弟弟出生，我暂时结束留守儿童的生活。

可能也是在那一年，我堂弟的妈妈跑了，再也没有回来，因为忍受不了我们这个穷地方，我也很小，对她并没有什么印象，我想我堂弟也是一样。

电影越到后面，我看的就越揪心，每一幕好像都是发生在我的身边。

外出打工回来的母亲，自己的女儿都已经不认得她了。

我弟弟大点后，我妈也又出去打工了，后面回来，我弟弟也不再和她亲近了，睡觉也只愿意和我奶奶一起。

而像我这样的人，在那个年纪缺少了父母的陪伴，可能也就产生了永久的隔阂。

电影里大人们总是这样对小孩说：“要听话呀”。

好熟悉的话，我好像就是听着这句话走过来的。

我也不知道为什么要听话，不知道为什么他们要出去打工，我只能默认接受这一切。

我的最初的记忆就是从那时开始的，我完全有感觉有意识，那个时候农村是怎样的景象，和电影别无二致。

相比较大部分人来说，我的童年并不是很完整，但与我身边的人比较，我又显得无比幸运。

我有爱我的爷爷奶奶外公外婆，还有叔叔伯伯舅舅姨姨，他们一起弥补了很多东西。

表哥表姐回来会给我买很多好吃的，还会给我mp4,或者他们不用的手机，我可以试着想象了解外面的样子。

可能最幸运的还是，我自己对新鲜事物有一些好奇吧，我会去翻家里的东西，那些书，那些照片，我去了解我想知道的，我去学校的图书馆去借百科全书（体育百科，兵器百科……），一整天待在家里看电视，看新闻也好，看新奇的广告也好，看电视剧里的主人公的生活也好。

总之，我大概知道外面有一个有意思的世界。

我也在遥望，家对面的那座山后面是哪里，我从来没有尝试去真正地弄清楚，因为我有着更大的期待，我不希望他的后面还是山，山的后面还是山……我不介意我这样的出生，但是我很介意很多人和我一样甚至比我还要糟糕，我觉得这很不公平，很不公平。

遥望南方的童年 (2007)9.32007 / 中国大陆 / 剧情 / 易寒 / 易志兵 何伟欣感同身受

初次听到这部片名的时候，第一感觉挺有意境的，又得知它是一部教育片，以为会不会是和《放牛班的春天》那样传达一种更加开明教育理念，从而打破人们心中刻板的教育观念。

但通过短短的九十分钟，我知道我错了，这部影片本身比任何任教育方式更具有教育意义。

看了一些影评，大概因为题材缘故，看过的人都有自己的感触，又或是因为时代原因，我们这一代的年轻人大抵都或多或少经历过留守儿童的日子，所以更容易引发心中的共鸣，也因此豆瓣评分成了典型的倒三角形，99%的人都打了3-5星，评分高达9.4分。

先从电影拍摄角度来说，因为不是专业的影评人，所以看法可能会略显浅薄。

首先全片给人印象最为深刻的就是它全程采用地方话作为呈现语言，更容易让观众融入故事情节之中，也能更好地塑造出农村人物形象的特点，这在以普通话为主的电影市场中无疑是一个大胆的举动。

其次，让我感触最深的就是影片中画面的拍摄，据说均取自当地真实环境，看多了现代电影电视剧之后，不同于那些高饱和的画面，你会发现该影片整体色调偏灰，尤其是那些山水草木，更能契合乡村的氛围特征。

最后，该影片中所有演员，无论男女老少，均由当地老乡演绎，无一职业演员，这在当在电影创作中更属难得，关键整部电影让人看起来没有丝毫违和感，只有真实，以及说不出来的难过。

就个人主观角度来说，我甚至能从中看到自己年幼时的某些元素。

比如，剧中的坨坨在很小的年纪就被父母托付给同村的邻居，由于分别时在村口的樟树下父母骗他过不了多久就会回来，以至于这么小的孩子每次想爸妈了都会跑到村头那棵樟树下坐着。

而我，自打最开始记事起就被父母托付给爷爷奶奶，成为无数留守儿童中的一名。

除此之外，坨坨被冤枉的情节，秀秀和妈妈分别的情节，不同的人因各自不同的成长经历，可能会回忆起不同的痛点。

但对我自己来说，我不太愿意分析情节本身带给我的共鸣，因为每个人成长经历中总会有这样那样，或多或少的痛点。

我认为，一部真正优秀的电影应该是能让观众自发产生思考，影片所传达的思想也不应该仅仅是依靠对话，旁白，字幕这种简单粗暴的说理方式直接强塞给观众，而是通过剧情，冲突，人物动作，情绪这种无声但却又无处不在的细节生动地呈现出来。

在我看来，《遥望南方的童年》这部剧几乎具备了一部优秀电影的所有特质，影片所呈现的主题很直白，大多数人几乎也都提到了，即留守儿童问题，的确，任何人一想到秀秀和坨坨的未来想必都会心头一酸，他们是否会重蹈上一辈人的覆辙，大人们犯的错误无论如何也不应该由孩子来承担，而他们最终又能否依靠自己走出大山（再一想文才刚出生的孩子就交给了易老师，哎..）。

但我更想说的是影片所反应的另外一个现实问题，即乡村教育问题。

看过电影的人大多数会对影片开始易老师贴榜宣传的情节有所感触，特别是遇到个别村民对此冷嘲热讽，质疑易老师开幼儿园是为了赚村民们的钱，这与后面易老师对于乡村幼儿园教育的畅想之间形成了鲜明的反差，或者与其说是反差，倒不如说是观念上的冲突，其实到现在为什么所谓的“读书无用论”等反智现象依然在某些地方具有一席之地，阻碍乡村孩子发展的又是否只有硬件教育资源，这一系列问题值得我们深思。

同样，影片对于易老师的刻画，也为我们塑造了一个伟大的教育工作者形象。

即使幼儿园亏本经营，他和妻子也选择坚持下去；即使最后幼儿园面临倒闭，他也没有选择催收那些账款；即便家里已经有了孩子，他还是选择接纳了坨坨，秀秀，甚至是文才刚出生的婴儿。

面对曾经的学生，也只是说了一句无数家里人面对外出打工者都会说的一句话：早点回来。

影片最后用一句话交代了这个幼儿园最终的结果，在当地教育部门的协调下，启明星幼儿园重新开始招生，并且招生人数也有所增加。

所幸，是一个圆满的结局。

这部影片上映于2008年，真实的反映了当时条件下我国农村的现状，影片中“深圳”是外出打工者口中一个高频出现的名词，他记录了我国快速发展的那个阶段，背后正是无数打工者的背井离乡造就的。

对于一个家庭来说，每一代人有每一代人的使命，父辈带我走出大山，而我也要努力走向更大的城市。

对于一个国家亦然，从解决人民群众的温饱问题，到代领人民群众全面建成小康社会。

希望祖国的下一个十年会更好。

所谓的留守儿童是时代经济发展下的必然产物，城乡差距拉大的不仅是经济的差距，也是农村孩子与父母的距离。

如今我国的留守儿童数量庞大，这一群体属实应该受到更多的关注。

少年儿童处于成长成人的关键阶段，父母所占的地位十分重要。

如果是留守儿童，父母在成长最重要的阶段缺席，我想孩子的未来可能会走向两个极端。

往好的想，孩子懂事的早，也会更加有主见和思想，就像老话“穷人的孩子早当家”。

往坏的想，孩子可能会产生三观的偏离，在心理上也会产生一定的影响，在未来如果缺少正确的引导极有可能会造成社会危害。

生而不养是不配做父母的，既然生了孩子就要有父母的担当和责任。

为人父母的责任实在是太重了，我之前也和一位朋友讨论过如果我没有那个能力去承担这个责任我是不会结婚生子的，因为这个责任不仅要有思想保障还要有物质基础。

就像《棒！

少年》里的小双和马虎一样，被父母“抛弃”的孩子在农村多的是。

这些孩子的未来不像小双、马虎有保障，他们的出路可能只有打工或务农，能够继续上学的很少。

我想原因有二，一是农村思想的局限性，二是农村教育水平的落后。

当然不可否认，随着现在国家“教育扶贫”的深入发展，农村教育正在逐渐提升，但更重要的还是农民的思想要提升。

我很庆幸我的家人从小就为我提供了很好的教育条件，小学四年级为了让我上学方便搬到了城里，小学、初中、高中都享受着县城最好的教育条件。

但老家和我同龄的朋友很多都是上的大专或技校，还有是家里供不起上学的费用只能外出打工。

有时候听我妈说起“谁谁家的孩子去打工了”总会让我感到悲哀又无力，与此同时我也很感激我的家人能够让我去大学里接受高等教育，能够自主选择我的未来和人生。

电影是在江西拍的，关于江西其实了解不多，但我知道江西的“重男轻女”很严重。

我在知乎上关注一个问题是“女生，为什么要特别努力”，很早之前看过的一个回答，印象深刻。

大致就是“江西农村的女生在很小的年纪就要学会做各种家务，绝大多数女生在初中毕业之后就要辍学打工，挣钱养家了”，我相信这绝不仅仅发生在江西，在落后地区这种现象只会更加常见。

这样的新闻其实挺让人愤怒的，但仔细想想这就是中国传统社会的影响，我愤怒的原因很大程度上是因为我在家里没有受过这样的委屈，直到现在我也不会做饭，家务也是想干就干，不用去考虑家里的经济状况，担心自己的未来。

我觉得女生一定要多见见世面，“穷养儿富养女”不是毫无道理，如果说女生的思想也只是停留在“嫁个好婆家就会幸福”，那我想这个女生的一辈子也就这样了吧。

所谓的新时代独立女性不应该只是经济独立，更多的应该是思想上的独立。

前些天听我妈说一个远房表姐准备结婚，因为她也就比我大两三岁刚刚大专毕业，我还很惊讶，后来才知道原来是因为她的男朋友家里在十八线小城市有一套房子，还是破的。

我开始还很惋惜，后来想通也觉得大多数农村的女孩能有个这样的结果或许也不错吧。

留守儿童的未来会怎样发展我们不确定，但我相信会越来越好，因为这背后有千千万万个张玉滚、张桂梅......

我是在和菜头的博客上发现这部电影的，画面的质量和镜头运用一开始让我以为是地方电台拍的方言电视剧，但影片的头十分钟深深地吸引了我，那迎面而来的乡土气息、不夸张也不煽情的情节、人物之间简洁而有张力的对话，使得画面质量等不足之处慢慢地淡出我的关注范围。

近一年来，诸如《画皮》《投名状》之流的大制作一次又一次地幻灭我对国产电影剩余的一点希望。

而这部小成本电影，却重新点燃我对国产电影的信心，至少我知道，还有良心未泯、想要踏踏实实做点事情的导演，在用电影这种媒体，替生活在最底层的人们发出一些呼声。

这部电影没有一个镜头是在江西农村外拍的，但题目中的”南方“却无处不在。

南方，村民、孩子的父母们打工的地方，成为一个缺席的存在。

它存在于如同李响那样的少年的梦里，存在于秀秀那样的留守孩子发出的问题里，存在于无数背井离乡为了生计远赴南方的打工者的生活里。

这不是那地理意义上的南方，江西在中国地图上已经算是南方了。

这是经济政治意义上的南方，一个将大量农村剩余劳动力转移为廉价劳力的南方，一个以压榨农村劳力以降低生产成本创造经济奇迹的南方，一个寄托着农民致富美梦的南方，一个让留守孩子失去父母、让夫妻分隔两地、让家人不能团聚的南方。

易老师的幼儿园是电影的主线，所有其他人物的际遇都是围绕着幼儿园的建立、发展、解散而出现的。

这个幼儿园的遭遇反映了许多农村现实存在的问题，比如易老师的同学、乡教办办事人员说到的，办幼儿园需要相应的条件，而且是硬性规定。

但这个规定很明显脱离了农村的现状。

先不说一个村有多少人能通过师范专业考试，就说那买车的四五万元钱，有多少人能出得起呢？

易老师一个月的工资也不过一千多（现实中真的有多少还要打个问号）。

他听说要好几万买部车时，他说了句“个买的起？

”（这买得起？

）。

轻轻一句话，其中多少辛酸。

没有政府支持，农民自办幼儿园，却不得不因为”不达标“而关闭，留守孩子们无处可去，只能像可怜的坨坨一样，坐在树下盼望父母早点回来，盼望有个温暖的家庭关怀自己。

看了这个电影，我真是很担忧留守孩子的心理健康。

孩子是敏感的，像坨坨那样在幼儿班被冤枉了却没有父母替自己说话，只能跑到树下委屈地坐着。

从小他们就知道自己是不受欢迎的、是长辈的累赘。

这样长大的孩子，怎能认为自己和别的孩子一样，是有价值的、是值得爱的？

他们又怎么敢像其他孩子一样说出自己的需要、肯定自己的情感？

他们所能做的，只能是把一切需要和情感藏在心里。

痛苦的不光是孩子，还有离家打工的大人们。

像秀秀的妈妈，被迫无奈离开孩子，回家时孩子连妈妈都不认得了，丈夫也另觅新欢，她不得不再次踏上去南方的旅途。

像文才，妻子撇下他和还在吃奶的婴儿跑了，他不得不将襁褓中的孩子托付给易老师，走上寻妻的道路。

可是找到了又能怎样？

妻子会跟他回来吗？

回来了就不会再跑了吗？

无辜的孩子何时能拥有一个幸福的家？

电影有一些美化易老师这个角色的地方，还有一些也许是为了通过审查不得不做的妥协。

但在中国的大语境下面，这都是可以理解的。

在假大空横行银幕的今天，这已经是很有良心有勇气的作品了。

出于工作需要，我也曾访谈过一些打工者，曾与他们一起欢笑、感叹、忧愁、流泪。

但与这部电影比起来，我感到自己做的还是太少，太浮躁。

这让我觉得羞愧。

我深深知道做打工者题材是如何不易，将之用适当的语言表达出来更加不易。

为这部电影，我向导演易寒致敬。

我们需要更多这样的片子，需要像易寒这样的导演，让我们看到浮躁虚假的空气底下，土地真正的颜色。