同桌的守护者

里面的人给人感觉都好像钝钝的，大人们终于都围到生病孩子身边的时候虽然在想办法，表情也没有什么变化，都被冻麻木了。

成人并不一定比小孩更诚实

一个男孩的昏迷，不会对冷水和阴阳头的惩戒产生影响，相互推责的体制也是不会改变的。

他们不觉得如此对待孩子是一种恶，一是他们从小也是这么过来的，二是所有人都是浑水，干嘛自己要做清泉，三是平庸之恶，他们只是认为自己在做自己的工作而已。大雪封山的困境也让每个人撕下了伪善的面具。

作为土耳其新浪潮电影，文本扎实已然成为绝对标签。所以围绕文本本身，影片给了双层诉求点，在潜文本上是对教育体制的批判，但其背后逻辑是在反思国家制度下深根的诟病。两层含义通过影片中的这个封闭环境下发生的意外事件隐喻着政体下封闭的社会意识形态，最终构成一种象征未来的闭环的寓言。

#2021 SIFF No.6手持与暴雪，不安与无助，惩罚与规训，塞责与推诿。可以看作关于粗暴集权管理的隐喻，永远只在出现问题后才想到解决

本年度土耳其最佳么

#siff# 4/儿童和成人毫无差别的掩饰与推卸 成年人的伪装更容易撕破罢了 有权力者有话语权，还有芝士

#LFF 驚喜之作，總算看到一套比較投入的。片首還以為故事關於集中營。藉一次孩童生病意外側寫土耳其社會問題，冰天雪地下的山區生活過著上世紀般的簡陋生活，學童老師都想回家，學童心思不在學習老師全無教育使命，總是毫無因由的打罵，如像每人也莫名滑倒的那一跤，成年人全線不在其位不謀其政。男孩雙眼深藏不露，與母親通電那幕心酸。劇本扎實，大量特寫鏡頭引起不安共鳴。

校园是社会的缩影

还以为是个四平八稳的温情故事，实际上处处充满着“细思恐极”：用一个小意外展现了学校内外的打太极循环，老师压迫学生，外界压迫老师。形式上的好，最直观的在于手提式摄影和4：3的屏幕，无不在展现剧中人物在物理和心理上双重的压抑和局促；剧情上的好，在于导演把这个故事做出了惊悚片式的“悬疑感”，开头还加了一段老师半夜带走学生的戏码，让人魂穿《感谢上帝》；往深了说，故事和形式设计是有大量呼应的，比如医务室门口那滩化冻的水，每一次要滑倒的都是推卸责任的大人，而当老师承担起责任抱起孩子时，他却没有滑倒。全片几乎没有浪费的情节，真的是叹为观止。

SIFF21，喜欢这种叙事结构和节奏，也喜欢结尾的戛然而止。通过孩子的视角把成人世界的复杂和不堪的一面赤裸裸的展现在眼前，通过封闭式学校这种小型社会结构，呈现出一个国家体制下萎微缩的社会景观。

做得不错的小格局隐喻社会症结 3.5

倒下一个，起来一个。冰雪天。

规训、威吓、贪小便宜、行职务之便，这个权力结构的配方很亲切，同样是我大中华教育体系的缩影。是这样的，每一个个体都表示身不由己，似乎没人情愿去质疑每一个环节有什么漏洞，大家都置之不理，能拖则拖，只要不是自己担责，整个链条崩裂都没关系，典型的“甩锅文化”。每个人都会碰运气，似乎糟糕的状况永远轮不到自己头上，所以舍监滥施权威叫孩子们洗冷水澡，锅炉工买包烟就可以通融，水管工不修管道，会计为讨好校长以公徇私，校长则薅公权力的羊毛，只有同桌、自己最好的朋友才发现今天对于这位病倒的小伙伴是性命攸关的一天。任何一个找不到施害者的恶性事件通常都是一场集体行凶，每个人都往伤口插了一刀而毫不自知，而受害者垂死的肉身找不到救命的稻草。不看重个体命运的社会是危险的，不仅底层民众提心吊胆，纵是权力的操持者也会如履薄冰。

#siff24th 一部工整的、关于踢皮球的作品

结尾的阴阳头处理让我忍俊不禁了（第一反应还以为是之前因为PC而被当众剃头的，再一看，不对，哈哈），编导确实有一套，包括几乎人人中招的门口“滑板”，呵呵

这拍的是啥？剧本基本没有，拍摄手法说返璞归真其实就是没钱随便拍下。说官僚推诿这个越穷越这样。

非常出色的土耳其/库尔德影视，今年最震动人心的新片之一。Okul tıraşı土耳其语“学校剃毛”。手法不新奇但完成度极高，自然流畅精准的视听、持续不断毫无重复地展现官僚体制操控的学校、库尔德人聚居地生存现状，学校场景很好地寓意了（库尔德人所认为的）土耳其主流社会和库尔德人态度，是我偏爱的能展现社会关系的故事，主角让人同情。编导Ferit Karahan不放过任何一个细节体现社会阶级和不同族群之间的矛盾冲突，库尔德小男孩进医务室没有滑倒的场景让我拍案叫绝，抚摸土耳其国父凯末尔将军的雕塑打电话求医问药讽刺过于辛辣，即便大多数外国观众看不出来，效果已然非常杰出，长片处女作吊打靠特效和怪奇制造廉价刺激的前辈同行，祝愿稳扎稳打再出佳作进军坎城。

#2021柏林全景##45th HKIFF# 安纳托利亚地区瘆人刺骨的冬天，也冷不过校园老师互相推诿的人心，只有真相背后孩子单纯善良的那一缕微弱的火苗，才能驱走内心深处的严寒。