奇迹的缔造者

The miracle maker“语言对心智来说，比明亮的眼睛更重要”/“都在话里呀”/“唯一的希望就是教他们如何保护自己”sympathy/pity/suffocating love——“是对她的欺骗”no&“want to teach her ‘yes‘”家庭氛围的转变 “（man）so you”莎莉文自身的投射“你，你也出来吧”I lover you Helen.一些随想：1、教育和知识的权力，能否区分文明与野蛮？

2、关于女性权力：夫权 阁楼上的女人式的封闭/savage/“that's enough（cleaner）”莎莉文和Kate的对话也给我一种“小妇人”的感觉3、同情而非怜悯。

什么是同情，是同班学生之于香雪，是爱斯梅拉达之于加西莫多，还是captain之于Helen？

奇迹的缔造者不仅是指莎莉文老师，也是指海伦凯勒。

莎莉文将“粗鲁，不是淑女，任性甚至野蛮”的凯伦凯勒教育成知道遵守餐桌礼仪的小淑女;聪明的小海伦凯勒也在撒泼任性到学习单词然后继续回归本性再接受教育，到最后懂得了词意，后来的一切成就，她也是一个奇迹的缔造者! 同时海伦凯勒父母也向我们展示了面对特殊儿童时需要的师资、教育关键期、配合老师对孩子放手和不要因特殊儿童而忽视另一孩子等问题。

作为一个特教专业的学生，觉得如果不是莎利文对海伦严格要求，将她当作一个正常孩子来教，绝不因为她是一个残疾人，而向她的父母一样对海伦处处包容。

即使在海伦父母的极力反对下，安妮·莎利文老师依然不放弃。

她用无比的爱心与耐心将海伦完完全全地变成了另外一个人。

可能这就是老师一份责任和一颗诚挚的心

《奇迹的缔造者》这部影片让我们体会到一个家庭对残疾儿童教育的影响性,同时更突出残疾儿童教师的重要性。

令人印象深刻的一幕是，在餐桌上，海伦不吃自己盘子里的食物,而是轮流到每个家庭成员位子旁边,用手抓他们盘子里的食物,从不用餐具，而父母常常同情海伦,可怜海伦,助长了海伦的坏习惯，让她产生了错误的思想，时常有坏脾气，但沙利文老师的几句话给我留下了深刻的印象:“同情一个人完全是浪费精力。

”“你们的爱是比聋和瞎更大的障碍。

”在沙利文老师的教学中,面对海伦的看不见、听不见、说不出,父母常为海伦找些理由,在不知不觉中就降低了对海伦的要求，使她不能独立，也增加了老师的教学难度，但作为一名特殊教育老师，沙利文老师相信任何一个特殊儿童都不应该被放弃，抱着这样的念头，沙利文老师从没有放弃过海伦凯勒，最终奇迹诞生了，海伦开口说话了，能很好的和人交流还取得很大成就，沙利文老师的教学方法也令人发思，沙利文老师和海伦一起住在主屋外面的小屋,从让她触摸身边的东西、闻鲜花的味道、吃东西等方面教她单词。

因为她看不见也听不着,莎莉文老师只能在她手心里写母,让她慢慢学会拼单词，教学方法也需要我们细细思考，要了解到盲童在气质、能力、兴趣性格等方面的人格特点。

探索出其影响因素有,认知局限性的影响,早期生活环境的影响等。

加强早期干预与指导,利用其它盲文或手拼单词等学习方法同样能和正常孩子学到知识。

另外还要加大与社会环境的互动,加强儿童心理健康的个别辅导。

每个老师都能把孩子领进教室，但并不是每个老师都能使孩子学到真正的知识。

看完很多类似的影片，都让我感受到特殊教育工作者的那份艰难和责任感。

影片中莎莉文老师从未有放弃的心思，她一心只想让海伦学到真正的知识，能够和正常的孩子一样。

而海伦也在莎莉文老师的指导和教育下渐渐成为了一个有知识有教养的人。

作为未来的即将踏入特殊教育工作的人，我心中也有了些压力，因为做一个特说教育工作者并没那么简单，不仅要有过硬的专业知识，而且还要具备极强的心理承受能力。

但我相信我可以的！

——卢思浩说：“有些东西你要相信它才会存在，你要相信自己，要相信奇迹，不必感伤不必害怕，因为你就是那个奇迹。

只有相信奇迹的人，奇迹才会选择你。

” 来到大学之后，我第一次接触到特殊教育，即使自己现在只是一名在校大学生，但是我一直都觉得特教老师是一个很伟大的职业，在看《奇迹的缔造者》之前，我只觉得，要学好本专业相关知识，尽自己最大的努力去帮助每一个特殊儿童，可以说对于这个专业、特殊儿童教师这一个职业，我更多的理解是书本上的，是偏离实践的；看完这部电影，我是第一次了解到特教老师的不容易。

——相信奇迹的人，本身就和奇迹一样了不起。

沙利文老师就是这样一个人，她相信奇迹。

作为一名特殊教育老师，沙利文老师相信任何一个特殊儿童都不应该被放弃，抱着这样的念头，沙利文老师从没有放弃过海伦凯勒。

其实我们看完之后，可以看出，特殊教育老师在教育过程中会受到的阻碍真的不是一点点。

就电影来说，从小海伦对于沙利文老师的抗拒，到凯特夫人心疼自己的小海伦，到海伦父亲的各种不满意、不支持，这些也可以看出我们一线特教老师的工作难度。

——上天给了我们生命，就是为了让我们创造奇迹！

电影中的小海伦，精致的就像一个洋娃娃，这样子的孩子看着怎么会让人不心疼？

即使她身上一大堆的坏习惯，总是乱发脾气，跟老师对着干，但在这我们也可以看出来，特殊儿童的内心是多么渴望一个真正懂他们的人。

——人总要保有希望才能活下去，如果等不到希望，那就等待奇迹！

电影中的许多情节很有意思，让我们在笑声中体会更多，在教育特殊儿童的时候，也许我们会受伤，会受到别人的冷眼嘲笑，会得不到家长的支持，会得不到特殊儿童的认同和一定程度上的依赖，但这些都不足以成为我们放弃的理由，只有坚持下去，我们才能等到希望，亦或是，我们才能见证奇迹的出现。

——没有经历艰辛历练，难以创造人生的奇迹。

这句话出自泰戈尔的《飞鸟集》：没有流过血的手指，弹不出世间绝唱；没有经历艰辛历练，难以创造人生的奇迹。

沙利文老师坚持了很久，她的坚持打动了海伦的父母，最后终于得到了支持；她的坚持打动了小海伦，当小海伦在水泵旁边努力尝试发音water时，当小海伦第一次知道water的意义就是她可以触及到的水的时候，真的触动人心。

沙利文老师的坚持终于让海伦开始认知这个世界，这个美好而又多姿多彩的世界。

——为生命画一片树叶，只要心存相信，总有奇迹发生，虽然希望渺茫，但它永存人世！

最后那一幕，海伦打着手语叫妈妈，爸爸，跑向沙利文老师，问她叫什么，沙利文老师打着手语告诉海伦：“teacher。

” 沙利文老师告诉海伦：“I love Halend.” ——直到上天硬生生的将我的幸福夺去，让我的生命无法呼吸之后，又悄悄还给我一个奇迹。

沙利文老师就是海伦的奇迹， 沙利文老师就是海伦一家的奇迹， 海伦也是沙利文老师的奇迹， 沙利文老师是真正的奇迹缔造者！

海伦凯勒的故事，从小就萦绕在我们的身边，我们感叹过海伦的悲惨，感叹过苏利文老师教育过程中的重重困难。

现在，我是一名特殊教育专业的学生，是未来的一名特殊教育老师，我所从事的工作是苏利文的延续，更是苏利文的升华。

在这部电影中，我学到了很多特殊教育的手法，也真切地感受到孩子父母的艰辛。

一股光荣的使命感油然而生，更坚定了未来教育发展一定会越来越好，是老师改变了孩子的一生，谢谢你，出现在这些孩子的生命里！

看了这部电影，我想如果没有这样负责人的老师和合适的家庭环境是不会有这样的奇迹。

安妮老师深刻体会到感官系统的刺激对学生的学习促进作用。

她刚开始让海伦不断通过动作模仿学习手语，让她明白各种事物的意义。

在过程中她尽量减少父母的干预，观察海伦的日常生活中的自发行为并进行及时的干预。

（比如海伦原来吃饭不守规矩，但是安妮通过惩罚和塑造陈序手段矫正她的行为，有效的减少了海伦的问题行为）。

作为一名以后的特教老师，我明白了每个孩子都可能是个奇迹。

明白不仅特殊教育的孩子需要，是每个孩子都需要这样的刺激,耐心的授教者以及合适的环境尤其家庭教育环境。

这部电影就像影片的题目一样，海伦凯勒就是奇迹的缔造者。

帮助聋哑儿童学会表达，让他明白世界上所有的存在都是有意义是一件十分困难的事，他们看不见又听不见，最重要的感知觉信息获取渠道她们没有，难以想象在她们既黑暗又无声世界里怎么去发现世界。

比如，他能知道有个人一直陪着我，对我好，我也可以依赖她，却不知道她是我的妈妈，只是有那么一个人。

影片中的海伦对有洋娃娃十分喜爱，她用触觉感受到娃娃脸上的五官和自己脸上的一样，洋娃娃满足了她对人类一部分的好奇心，看得出海伦再极力地去靠自己的方式去了解认知。

安妮老师教授她手语，也是利用了她的触觉。

影片最后，安妮老师带着海伦去井边打水，海伦拼出water一词之后，她似乎明白了一切一样。

十分激动兴奋，她明白了安妮老师教于她手语的意义。

她拉着老师走到那个熟悉的人跟前迫切想要老师在他的手上拼出单词“mother”她明白了，那是母亲，那是父亲，那是老师等等。

从那一刻起，世界开始慢慢从黑暗里变得光明了。

作为一名特殊教育专业的学生，看到此片段时十分开心，就像此刻的海伦凯勒一样。

教育特殊儿童是一个需要科学指导的技术，特殊教育是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教育手段和方法，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识、获得技能，拥有良好品德、提高适应能力的一种教育。

特殊教育教师是值得令人尊敬的职业，特殊教育是值得全社会关注的领域，特殊儿童比我们更需要帮助。

我们特教专业人员的责任就是成就更多奇迹的缔造者！

美国电影《奇迹的缔造者》(2000版)是一部让人感动的影片，截取莎莉文老师初到海伦·凯勒家改变又聋又哑又盲小海伦这段经历，表现了莎莉文如何着手把撒泼任性的小海伦教育成知道遵守餐桌礼仪的小淑女，创造了特殊教育的奇迹。

影片不仅非常突出和高度肯定了残疾儿童教师的重要性，也表现了家庭对残疾儿童教育的影响性。

父母出于亏欠之心往往对残疾儿童溺爱和娇惯，往往是让残疾子女心理走向不健康道路甚至扭曲的决定性因素，同时还会造成多子女家庭兄弟姐妹难以弥合的创伤和矛盾。

莎莉文老师的话一语中的:“同情一个人完全是浪费精力”，“你们的爱是比聋和瞎更大的障碍”。

小海伦这个演员像一个洋娃娃，像动漫中的爱莎公主，真的非常漂亮。

美国作家马克·吐温曾说过：19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。

海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，讲述了作者虚构自己有三天的视觉以及要做的事。

第一天她奉献给了有生命和无生命的朋友；第二天她看到了人与自然的历史；第三天她进入城市，来到了为生活奔忙的人常去的地方。

她那句“把活着的每一天看做生命的最后一天”，震撼了全世界亿万读者的心灵，改变了万千人生。