少爷

少爷，个人所看千万部电影中，最具有教育意义的电影，适合所有拥有诚实正直之心的人，也许能通过此片大概明白为什么日本学生的素质都普遍较高。

整部电影幽默诙谐，几条线贯穿其中:1. 阿清，一个陪伴并赞美教育了主人公一生的女佣，一个老奶奶。

在少爷不被父母师友看好的情况下，一直称赞少爷生性直爽，品性难得。

这也是电影里少爷能一直诚实正直的原因。

且在面对挫折和困难，少爷首先想到的就是阿清的淳淳嘱咐和教导，而丝毫不提其父母，也说明了阿清教育的重要性，说明赞美和对孩子的肯定的重要性。

感谢所有的阿清奶奶。

2.从东京远赴四国的一个偏僻中学任教。

以一副画的正斜为映像，来表达正斜的对立。

教导主任把画挂正了，但他心是歪的，选的画，景色也是歪的，是成年人中成功的坏人形象。

而校长，老师，学生和媒体都歪头看着画，没有一个人说诚实的话，只说了教导主任想听的话。

歪头看画的他们不知道画是歪的吗？

他们这是一般成年人的做法。

诚实正直的少爷入职，就跟这个画干上了，摆歪了画框来把风景摆正。

他是诚实正直，遵循本心的好人形象，正斜对立就这么开展了。

少爷不喜欢画歪，所以摆正了，不喜欢学生撒谎，所以要他们认错，不喜欢校方放纵式的放过犯错的学生，所以抗议，不喜欢学生毫无认错意识的道歉，所以不接受，等等。

只要他认为不对的，都会直接的站出来表达或者行动，非常纯粹，所以也一直碰壁。

但最终，他优良的品德和坚持还是给学生和老师树立了诚实正直的楷模，受到学生和老师发自内心的尊敬，最终歪斜的画从墙上狠很掉落，砸在地上。

3. 学生的故事线。

面对其它好学校的学生，退让而懦弱；面对无理的要求，屈服而道歉；会捉弄老师，但不会承认；会按学校要求道歉，但不会认错。

这一开始展现出来的学生是懦弱的，不敢表达意见，不诚实不正直的。

但在跟少爷的对抗中，最终被感化，以少爷为楷模，敢于表达自己的内心，敢于去抗争，获得升华。

4.老师的故事线。

a. 绰号帮腔佬的老师，一个马屁精，只会逢迎教导主任的小人，但也是众多事件的观众和见证，最终内心的诚实和正直被激发，敢于表达自己的看法，反对教导主任的意见。

b. 英语老师，一个被现实打败，被动接受命运安排的男人，总是一副青南瓜的表情，无法遵循自己的内心，只会配合现实的摆布，活的很累，但最后在少爷的激发下，还是勇敢表达了心声，获得了幸福。

c.绰号豪猪的数学老师。

虽然面相不好，但为人正直热忱，是与少爷同路的人，是所有善良正直，敢表达心声的人最好的伙伴，诚实正直的人不会孤独，你绝不是一个人在战斗。

d. 其它老师。

也就是其它了，也许有受到少爷的感化，有所改变，也许毫无影响，只是路人。

e.校长。

一直的观众和见证者，口头禅: 原来如此。

仿佛洞悉一切，但所为确又实在不多，放任教导主任的妄为，放任英语老师的调任，放任正直的少爷和数学老师的离职，是个尸位素餐的上位者，所见但不所为。

最后的结尾是最喜欢的部分。

少爷在现实面前，没有受到特别的眷顾，辞职之后，没有被返聘，没有被特别的感恩，没有被特别的夸大，就是很简单的回到东京重新做了其它的工作，也过的很开心。

这很现实，但做好人，做一个遵循自己内心的人，有所承受有所缺失才是正常的，你的选择注定了你要对自己的选择有所付出有所承担，承受住吧，自己开心就好。

我感觉整部影片的故事并不像片名所带给人的第一印象那样，而是讲一个直率的老师在一个恶劣的环境中的一段经历，情节波澜不惊，却很值得回味，能引发人的某种思考。

有一种文化底蕴在，有一种劲头在，写出的东西、拍成的作品就有种不一样的地方，不一定件件都是精品，但有作者、导演的心在里面。

这一点我们需要向日本学习，我们丢掉了太多文化和传统，已经迷失在了全球化的浪潮中，需要一缕缕清新的风涤荡急功近利的心。

这是我的看法！！！

看这部电影的时候，我想起来老罗很久以前在新东方上课时的一段段子：“你辛辛苦苦一辈子，没有做过昧良心的事情，但是也只是勉勉强强拉扯大了孩子，照顾了家人。

一生就是一个平凡的小人物。

在离世的那一瞬间，会觉得自己一生平庸无能么？

不是。

其实，你的存在，让这个世界美好了一点。

”或许诸如你我们这样平凡的人，并不难左右现实，但是我们的存在，其实可以微小的改变世界。

而这个世界的每一分温柔与美好，正是由你，由我，在慢慢造就。

1.关于爱情其实少爷一直说阿清不是心爱的人。

可是少爷是阿清心爱的人。

也许你们觉得这是亲情，但是我依旧想要大胆猜测这里是爱情，而且没有任何亵渎的意思。

2.关于风格少爷耿直boy很有脾气，我想导演一定也很有脾气，这风格 ，太耿直了。

直来直去，不过导演对滑轨把握不是很好，感觉有一个技术就想在哪都用上，可是有的地方用显然不合适。

3.电影主题这电影应该讽刺的是现代人的从心吧有人内心是少爷，表面却只敢做古贺，只敢做马屁精。

我很庆幸我虽然怂，但是不做古贺，不做马屁精。

我虽然是很从心，但是我做事追随自己的内心，不想做的我就不做，你奈我何？

当然耿直需要付出代价，但是能得到真正对自己。

虽然有人从里到外都是古贺，有的人从里到外都是马屁精但是我相信就算如此，大家依旧有一天想要做一次自己。

在澡堂里大喊一声，在喝酒后大声表白。

那个才是你的内心。

结尾颇有致敬死亡诗社的味道，有趣4.我的汇报我现在在违抗的是我们学院书记，每周日晚有签到的活动，本人一次未到，后事如何，静观其变。

但是我不后悔，也不害怕。

具体细节不多说，但是我用违抗一次表面并非小事。

最后：其实电影差不多也就8分，但是导演不拘一格，必须嘉奖一星

33岁的二宫有点帅气，演出了我想成为的那种人！

电影把社会现象浓缩到了一座小村庄的学校里，道貌岸然的教导主任、巴结上级的老师们、明是非但是不敢管的校长，这不就是当代社会中的普遍现象！

男主和崛田老师代表敢说话、求诚信的人群，其实人人都有这样的一颗心，但是基于各种条件下，这种正能量都被隐藏了起来！

《少爷》这个名字取得很有意思，不是说男主是个地位尊贵的有钱人，而是具有诚实、正直品质的高尚的人！

电影通过搞笑幽默讽刺的手法，看的让人有种反哺的感觉，唤起了心理的那种品质！

夏目漱石的名作之一“少爷”，没想到竟然有电影版，毫不犹豫看了！

我记得之前看过一个日本综艺，采访“少爷“这个小说的日本的发生地，当地居民都以这本小说引以为豪，但是真实情况是夏目漱石写的那个地方都是不好的，说当地人文不好，不建议居住之类的。

虽然小说很有名，但是真正读过的人不是那么多。

不管怎么说，看完这部电影，算是对这部名小说，有了一个印象，知道大概是讲什么内容。

看完电影就觉得少爷是一个脑瓜子直到不行，而且做坚持做自我的老实人，其他人说什么不管，我认为对的就是对的，说简单一点就是脑子一根筋吧。

算是稀有物种吧。

还有一个感受就是，电影里面的少爷的仆人，老奶奶一直在重复表扬少爷，在一定程度上让少爷有了继续坚持自己的信心。

反正我是相信表扬教育的，像是正反馈一样，越相信自己越敢做自己。

夏目漱石的小说改编，如果排成话剧应该也很棒。

背景是江户时代，最后学生们勇敢地一个一个站起，bgm好燃，但是最后几个站出来的会不会长大后变成在像教务主任发表意见后随声附和的那种人？

片尾没有戏剧性地二宫和也被追回继续当老师或升任教务主任，他走后，教务主任是不是依然作威作福，校长是否依然“我知道了”就啥也不做?去九州的那个老实人才是幸福的吧，是说老实人表面上吃亏最后会享福吗？

二宫和也颜值即正义，帅帅的坏坏的，倒不太像个鲁莽的人。

古田新太在这扮演的角色倒是和《逃避可耻却有用》里面一样，热心正直好似没用对地方，暗搓搓地用自己的方式帮助别人。

里面还有作者的化身，一个长发怪蜀黍。

把小说里红衣狂魔，狸猫，小丑，豪猪，南瓜一众都拍活了…剧的改编会更加符合观众的品味，很多地方看的大快人心，比如最后是少爷当众揍红衣狂魔（小说是在温泉姐抓红衣勾搭艺妓以后豪猪揍红衣，少爷揍小丑）；再比如麦当娜和南瓜私奔了（小说并没有，而且小说里麦当娜和南瓜是婚约在前）；再有剧里最后学生在黑板上写红衣狂魔的麦当娜逃婚，小说也没有这样大快人心的反转，更没有给狸猫和小丑洗白。

所以剧会让人感觉更愉快，热血，过瘾…而现实夏目漱石的小说，吐槽归吐槽，揍归揍，小社会的弱势群体始终是弱势群体，最后也没有得到任何的反转。

幽默的表象之下掩盖着深深的无奈和悲哀。

“做了恶作剧就必须要接受惩罚；正因为知道要被罚，才能放心大胆地恶作剧。

” 乍听下来真是欠不得任何良心债的正直样子，恶作剧的时候都怀着是“虽然现在在搞破坏但我明天就会还债”的心态，对个体来说，这样的境界看起来已经很高尚了。

可用这样的角度来阐述恶作剧也太狡猾和自以为是了。

对于实施恶作剧的人来说，固然可以说他们可以为自己小小、破坏有限的举动受罚就是负责人了；但是被恶作剧的人来说，小小的恶作剧可能破坏的是他们认为很重要的东西，例如在喜欢的人面前的形象、对于某个日子的美好回忆等等。

到底造成了多大的破坏，不该是由实施恶作剧的人轻飘飘的一句“我愿意受罚负责”就可以定义的；也不该是由旁观者的”屁大点事别斤斤计较“来定的。

制造恶作剧的人尤其不该自大地觉得自己的受罚就可以偿还被破坏的东西。

世间有很多东西是没得偿还的。

好奇原著和电影在这点上的阐述区别，我打算把原著找来看看。

另一个场景是末尾学生们纷纷站起来，带着倔强表情表示做恶作剧的就是自己的时候，场景让我想起O captain, my captain。

虽然主题讲的是孩子们学到了诚实，有了承认的勇气，带着倔强表情认错的样子真的完全没有觉得自己有错呀。。。

这个逻辑细细想想真的太可怕：既不觉得背后八卦他人的私人生活有问题，也不觉得在课堂黑板上用私事羞辱他人有问题。

再一次好奇原著是怎么描述这一段的。

如果原著也是这样描述的，那跟东野圭吾《嫌犯X的献身》里面的情感逻辑简直异曲同工；怀疑东野圭吾不只是热爱跑步，可能也秘密地养着好多猫。

电影的细节都非常棒，是可以从铃木雅之和桥部敦子那里期待的样子。

镜头之间的转换跨着次元，很可爱；构图也都很精巧，有的时候会觉得随便截个图就可以算黄金比例了；演员们也都很好，电影开头几分钟我还担心Nino的表情和走姿实在是太性冷淡了，结果本来就是性绝缘人设，人设做得很好，被赶走的老师抖抖抖的样子也很可爱。

我最喜欢阿清送少爷去四国的时候的细节。

少爷跟阿清道别，阿清说我们就此别过，以后可能很难再见了。

少爷说阿清肯定会长寿的。

如果每一次道别的时候，我都可以对未来准确预测，知道会不会再见，那是不是我就可以更好地处理别离问题呢？

——并不会。

如果我知道这次分开是永别，那我会重新回到家里，把东西从行李箱拿出来，赖在阿清身边；我会拒绝别离，并希冀未来会因此举改变，只要现在不分别，那我不用死、阿清也不用死，最终我不需要处理别离的问题，所以并不会有任何长进。

我还是我，逃避界的龙头老大之一。

二宫和也 看了他演的“浅茶家！

”就顺藤摸瓜搜罗到了这个片子昨天刚看了“奇怪的她”，今天是“少爷”，轻松气氛的喜剧很让我消暑呢背景BGM大多击打乐，日本传统乐器，比如教导主任挂画时用俏皮乐刻画 实则没有欣赏懂 都在看“皇帝的新装”的老师们的忸怩作态。

想起了触动我的音乐总是和一段记忆相连，比如看犬夜叉，和田薰纯音乐响起，还是会想到桔梗招魂的样子。

看到“攻壳机动队”还是被里面的傀儡谣震撼。

“犬之岛”里的打击乐。

说实话，我是个乐盲，乐理一概不懂，但是触动soul的音乐就像人类共同的基因编码一样论谁都会被感动吧开头刻画了少爷形象：耿直boy，赤子之心，看不公平不顺眼之事就挥拳相向，这在刻意保持社交距离的日本社会很难得吧，突然想起了韩国电影“率性而活”，主角都是一类的性格。

对他很好的女仆反复念叨“少爷果然生性直爽，品性难的”，这也是一个铺垫呢。

他对学生说我不会，我今天不知道为什么4pai R方可以算出球体体积，他看到那幅画总把它摆歪，他吃了地瓜会说好吃，他会在没人的温泉游来游去，他对教导主任的例行动员“做个学生楷模”直接递出辞呈，这样的人也是罕见呢刨冰姑娘因父母之言就要嫁给不喜欢的人吗，欣赏不了画，和英语老师一起听俗谣的日子最起码是开心的呀现实不乏有这样直性子的人，说话算话，不会撒谎，他们确实因此吃了不少亏，很容易动粗，略施小计就会被口腹蜜剑的人利用。

少爷和教导主任就是两个面向，一个社交花，有名望头衔，一个耿直，直来直往。

学习再多没有高贵的品格 诚实的德行 我们只会培养出教导主任这样令人生厌的人；阿清虽然没有受过教育，但是她会在回信时让快递员休息喝茶，待人温和。

最后全员起立，为自己的恶作剧敢作敢当，说明二宫和也扮演的老师为学生们树立了好的楷模。